Building Archaives for University Reform by Sharing Knowledge on Failure

通过分享失败知识为大学改革建立档案

基本信息

  • 批准号:
    21K18514
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.5万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2021-07-09 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は大学改革の中でも失敗事例に着目し、その知見を共有して今後の大学改革に活かすことを目的としている。そのため、個別の改革事例に関わる情報収集を行った上で、それを管理職が実際に活用できるようにケース素材として蓄積することを目的としている。一昨年度は事例収集の前段階としての文献調査に加え、学長が大学改革をどのように捉えているかに関する予備調査を実施した。調査票は全国の755大学に発送し、2022年の2-3月にかけて、紙媒体とWeb調査を併用する形で実施した。有効回収数は274件、回収率は36%であった。昨年度は本調査に対する本格的分析を進め、学長の改革に対する認識が多元化する実態や背景について、組織論的なアプローチ等から考察を行った。基礎となる分析は既に終了しており、何れかの学術媒体において研究成果を報告する予定である。一方で、上記調査に協力のあった学長のうち、学長経験年数が比較的長い者を対象に、大学改革のケーススタディにも着手した。昨年度は全8大学の学長にインタビュー調査を行った。1ケースあたりのインタビューは1~1.5時間で、改革の中でもとりわけ成功認識ではない事項について、具体的に話を伺った。調査で得られた情報は、将来的に教材を目指して収集したものであり、匿名化した上で1ケース4000字程度の比較的短時間で読める具体的なケース素材として書き起こし、協力いただいた学長に内容の確認をとり、確定する作業を概ね終えた。今年度はその成果を公表する予定で、こちらも当初の予定通り作業を進めている。
这项研究的重点是甚至在大学改革中,旨在分享他们的发现并将其用于未来的大学改革。因此,目的是收集与个人改革案件有关的信息,并将其作为案件材料积累,以便管理人员实际上可以利用它。除了作为收集案例研究的初步阶段的文献调查外,我们还对总统如何看待大学改革进行了初步调查。问卷被发送到全国755所大学,并于2022年2月3月,使用纸媒体和网络调查进行。有效恢复的数量为274,回收率为36%。去年,我们对这项调查进行了全面分析,并讨论了基于组织方法的总统对改革的看法变得更加多样化的现实和背景。基础分析已经完成,研究结果将在任何学术媒介中报告。另一方面,我们还开始了一项有关大学改革的案例研究,针对那些在上述调查中合作的人,他们作为总统的经验相对较长。去年,我们对所有八所大学的校长进行了访谈调查。每个案件的访谈持续了1到1.5个小时,我们专门谈到了在改革中并不特别众所周知的问题。从调查中获得的信息的目的是将来以教材的目的,在被匿名化之后,它被转录为具体的案例材料,可以在相对较短的每例案件中读取约4,000个字符的时间,并且与我们合作的总统确认了其中的内容,并通常完成了确认此问题的工作。结果定于今年宣布,并且还按照原计划进行工作。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

小方 直幸其他文献

フランスにおける教育改革 -現代中等教育のシステムとカリキュラム-
法国教育改革-现代中等教育体系和课程-
専門職大学・専門職短期大学の教職員組織と教育課程?2021年度開設校に着目して?
专业大学和专科学校的师资结构和课程设置?以2021年开学的学校为重点?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小方 直幸;立石 慎治;谷村 英洋
  • 通讯作者:
    谷村 英洋
汎用的能力としてのクリティカルリーディング
批判性阅读作为一种一般能力
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小方 直幸;立石 慎治;谷村 英洋;藤森裕治
  • 通讯作者:
    藤森裕治
大学評価
大学评估
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Harizuka,S.,Furukawa,T.,Kubota,S.;Tsuru,M.,Hatakeyama & Shimizu,R.;Bushan Braji & Susumu Harizuka;Susumu Harizuka;Susumu Harizuka;Takashi Furukawa;田嶌誠一;渡邊貴子・田嶌 誠一;Susumu Harizuka;河合 隼雄・山中 康裕・田爲 誠一・氏 原寛・大塚 義孝著;田嶌 誠一(共著);田嶌誠一(共著);田嶌誠一(共著);阿部俊彦;時岡 新;小方直幸;時岡 新;小方直幸;株本千鶴;塚原修一(編);嶋根克己;吉本 圭一;副田 義也;稲永由紀;副田義也;大森不二雄;樽川 典子 (編著);小方直幸;山田裕司;稲永 由紀;山田 裕司;吉本 圭一;小方 直幸;小方 直幸;山田 裕司;齊藤 貴浩
  • 通讯作者:
    齊藤 貴浩
Hecke-Siegel'spull-back formula for the Epstein zetafunction with harmonic polynomial
具有调和多项式的 Epstein zeta 函数的 Hecke-Siegel 回拉公式
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    後藤範章;編;吉本 圭一;K. Saito;石田 由紀子;牛島佳代;Yujiro Kawamata;K. Saito;大谷 信介;小方 直幸;高田 貫太;三ツ石郁夫;T. Oda and K. Hiroe
  • 通讯作者:
    T. Oda and K. Hiroe

小方 直幸的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('小方 直幸', 18)}}的其他基金

制度創設期専門職大学・短大の教育・学習に関する基盤的研究
体制初期的专业大学和专科学校教育与学习的基础研究
  • 批准号:
    23K20184
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Teaching and learning of professional and vocational universities and junior colleges
专业、职业大学和专科学校的教学
  • 批准号:
    20H01697
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
大学教育の職業的レリバンスを測定する能力指標の開発に関する基礎的研究
制定衡量大学教育职业相关性的能力指标的基础研究
  • 批准号:
    14710188
  • 财政年份:
    2002
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
大卒者の就業構造と初期キャリアに関する実証的研究
大学毕业生就业结构与早期职业实证研究
  • 批准号:
    96J00902
  • 财政年份:
    1998
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows

相似海外基金

English Speaking Simulated Patients (ESSPs) and English Scenarios for OSCE Nursing Student Evaluations
用于 OSCE 护理学生评估的英语模拟患者 (ESSP) 和英语场景
  • 批准号:
    24K13695
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Building a Calculus Active Learning Environment Equally Beneficial Across a Diverse Student Population
建立一个对不同学生群体同样有益的微积分主动学习环境
  • 批准号:
    2315747
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Postdoctoral Fellowship: STEMEdIPRF: Resource Use as a Mediator of Sociodemographic Disparities in Student Success
博士后奖学金:STEMEdIPRF:资源利用作为学生成功中社会人口差异的中介
  • 批准号:
    2327314
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Postdoctoral Fellowship: STEMEdIPRF: Understanding instructor and student concepts of race to measure the prevalence of race essentialism in biology education
博士后奖学金:STEMEdIPRF:了解教师和学生的种族概念,以衡量生物教育中种族本质主义的流行程度
  • 批准号:
    2327488
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Standard Grant
HSI Pilot Project: Institutionalizing a Teaching and Learning Excellence Community of Practice focused on First-Year Student Success in STEM
HSI 试点项目:将卓越教学和学习实践社区制度化,重点关注一年级学生在 STEM 方面的成功
  • 批准号:
    2345247
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.5万
  • 项目类别:
    Standard Grant
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了