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Building professional community for teacher educators of foreign languages

构建外语教师教育工作者专业共同体

基本信息

批准号：
22K00720
负责人：
浅岡千利世
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Dokkyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

外国語教師教育者は、経験や感情を共有したり、教師教育者としてのアイデンティティを交渉する場がないまま、個々にかつ孤独に教員養成を行なっていることが多い。そこで本研究は外国語教師教育者による省察を通して外国語教師教育の実践と外国語教師教育者の役割を明らかにすることを主目的として行なっている。特に初年度はオンラインジャーナルとフォーカスグループインタビューという２種類の質的研究手法を使用して、日本で外国語教師の養成に関わる教師教育者が対象とする言語を超えて教師教育実践を他の教師教育者と語り、批評し、省察を深めるための協働的コミュニティを構築することを試みた。そして、協働的コミュニティへの参加により教師教育者としての専門的アイデンティティがどのように協働して構築され、また再構築されるかを探った。その結果、コミュニティへの参加が、教育実践の振り返りと課題の共有を可能にし、その結果、教師教育の専門性の概念化と教育実践について影響したことがわかった。また、教育実践における課題やジレンマに対処するための解決法の理解につながり、外国語教師教育実践の改善に繋がり始めたことが明らかとなった。コミュニティ構築と並行して初年度に行ったのは、様々な外国語を対象とする外国語教師教育者へのインタビューの実施である。こちらは2年目に継続して行う予定で、その結果外国語教師教育者に必要な資質・能力のより明確なフレークワークを構築することを目的としている。

Foreign language teacher educator は, 経験や Feelings をshare したり, teacher educator としてのアイデンティティを交渉する场がないまま, individually 々にかつlonelinessに Teacher trainingを行なっていることが多い.そこでThis study is a foreign language teacher educator and a foreign language teacher educator. The main purpose of the foreign language teacher educator is the main purpose of the program. Special first year's new year's special editionいう2 kinds of qualitative research techniques using して, Japanese foreign language teacher's training and teaching Teacher educator が対 resemble とする语を超えて Teacher education 実 practice を OTHER の Teacher educator と语り, Criticism, inspection, deep inspection, and cooperation of the コミュニティを construction, することをtest みた.そして、コミュニティへのParticipated in によりTeacher educator としての専门的アイデンティティがどのように合働してbuild され, またbuild again されるかをExplore った.そのRESULT, コミュニティへのParticipationが, EDUCATIONAL PRACTICE のVibrationり returned to りとISSUE のShared possibilityにし, The results, the conceptualization of teacher education's idiosyncrasies, and the impact of education's practice.また、education practice におけるproject やジレンマに対区するためのsolution のUnderstanding につながり、Foreign language teacher education practice improvement system がり开めたことが明らかとなった.コミュニティconstructed and paralleled してFirst year に行ったのは、様々なgaijinへのインタビューの実士である as a foreign language teacher educator.こちらは2nd year project に継続して行う下注で、そのRESULTS Requirement of foreign language teacher educator The qualifications and abilities are clear and the purpose of the construction is clear.