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自然史博物館における甲殻類を題材とした海洋教育プログラムの開発

在自然历史博物馆开发基于甲壳类动物的海洋教育项目

基本信息

批准号：
22K01020
负责人：
奥野淳兒
金额：
$ 2.16万
依托单位：
Natural History Museum and Institute, Chiba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

令和4年度は、海洋教育プログラムの教材に適した千葉県産甲殻類を抽出するため、以下の基礎研究を行った。1) 千葉県の太平洋岸ではキンメダイを漁獲するための立て縄漁が盛んである。この漁業では多数の深海性甲殻類が混獲されることから、地域産業と結びつけたプログラムの可能性を検討した。2) 千葉県御宿町では、地元の水産ブランドであるイセエビをモチーフにしたご当地キャラクターが存在する。エビを使ったキャラクターが町民に親しまれているため、「それでは御宿町には何種類のエビがいるのか？」という問いかけは、特に子供たちに海や甲殻類への興味・関心を抱くきっかけになりやすいと考えられる。また、御宿には清水川、堺川、裾無川、久部川、上落合川の5河川があり、そのうち夷隅川水系の上流域に位置する上落合川を除く4河川では比較的短い流程で海に到達する。両側回遊性のエビ類相を調査した結果、ヌマエビ科4種、テナガエビ科4種の生息を確認した。これらのエビは、海岸線からやや離れた場所での町民の普段の生活に海が深く関わっていることを学ぶ教材となる。また、上落合川には陸封型のヌマエビ科1種、テナガエビ科1種を確認した。同じ町内の河川で生活環の全く異なるエビが生息していることは、環境の多様性を知るきっかけとなる。さらに、この調査中に外来生物として近年問題視されているミナミヌマエビ属の生息が町内で初めて確認でき、本種も人と自然の関わりを考えていく上での教材とすることができる。3) 明治から昭和戦前に出版された図鑑類を調査した。これらに掲載されている十脚甲殻類は、三方を海に囲まれ、自然の豊かな地域である千葉県内で行われる磯の観察会などで現在でも普通に見られる。そのため、時間的経過から見た生物相の持続性を検証する教材となる。この視点から自然の豊かさを周知するため、図鑑を扱った博物館の企画展示の開催を検討した。

In 2004, the Ministry of Marine Education conducted basic research on crustacean extraction. 1)The Pacific coast of Chiba has a long history of fishing This fishery is to explore the possibility of intermingling most deep-sea crustaceans, and regional industries. 2)Chiba Ojuku Town, Chiba Ojukuエビを使ったキャラクターが町民に亲しまれているため、“それでは御宿町には何种类のエビがいるのか？”The sea crustaceans are interested in the sea crustaceans and care about them. 5 rivers of Kiyomizu River, Sakai River, Sumogawa River, Kube River, and Umogawa River The results of the survey on the migration and the existence of the four species of the family were confirmed. The coast line, the sea, the sea. 1 species of The river in the same town is completely different from the living environment. In recent years, the study of alien organisms has been a problem. It has been confirmed that this species is related to human beings and nature. 3)The investigation was conducted before Meiji Showa. The crustaceans are in the middle of the sea, and the three seas are in the middle of the sea. The natural environment is rich. The natural environment is rich. The natural environment is rich. The history of time, the persistence of biological phase, and the teaching materials This is the first time that the museum has been opened for exhibition.