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Die abschlussbezogene Aufwärtsmobilität von Hauptschülern unter der Bedingung einer strukturellen Öffnung in der Sekundarstufe I

中学一级结构性开放条件下中学生学位向上流动

基本信息

批准号：
55232317
负责人：
Professorin Dr. Claudia Schuchart
金额：
--
依托单位：
Professur für Empirische Bildungsforschung
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2007
资助国家：
德国
起止时间：
2006-12-31 至 2010-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/55232317?language=en
关键词：
Die abschlussbezogene Aufw rtsmobilit von

项目摘要

In vielen Bundesländern hat ein bislang wenig beachteter struktureller Öffnungsprozess des allgemein bildenden Schulsystems stattgefunden, in dessen Folge bspw. Schüler an Hauptschulen einen mittleren Bildungsabschluss erwerben können. Im Projekt wird untersucht, wie Hauptschüler sich für einen bestimmten Schulabschluss am Ende der Sekundarstufe l entscheiden. Auf der Grundlage der Theorie Rationalen Handelns wird die Theorie geplanten Verhaltens (Ajzen, 1991) mit Erkenntnissen aus der soziologischen Ungleichheitsforschung in einem Modell des rationalen Abschlusserwerbs verbunden. Auf dieser Grundlage wird angenommen, dass die Abschlussentscheidungen als Ergebnis individueller Abschlussabsichten in Auseinandersetzung mit institutionellen Gegebenheiten entstehen. Zum einen wird überprüft, inwieweit Ertragskalkulationen, soziale Normen und Kontrollüberzeugungen unter ausgewählten familiären und kontextuellen Bedingungen zu einer bestimmten Abschlussabsicht führen. Zum anderen wird untersucht, inwieweit die Abschlussabsichten unter Berücksichtigung institutioneller Selektionsmechanismen auch tatsächlich realisiert werden. Das Vorhaben wird mittels einer quantitativen Untersuchung an Hauptschulen zu zwei Erhebungszeitpunkten umgesetzt. Es ist in zweierlei Hinsicht von großer Relevanz: Zum einen befasst es sich mit einer quantitativ bedeutsamen Mobilitätsoption, die in einigen Bundesländern von 20-30% Hauptschüler genutzt wird (praktische Relevanz). Zum anderen ist es theoretisch innovativ, indem es sozialpsychologische und soziologische Ansätze auf der Basis der Theorie rationalen Handelns miteinander verbindet (wissenschaftliche Relevanz).

在德国联邦，在德森福尔日的比尔登舒勒系统统计中，比兰维尼格的海滩上有一条很长的路。Schüler an Hauptschulen einen mittleren Bildungsabschluss erwerben können.我是一位名叫L的人，我是一位伟大的创业者。AUF der Grundlage der Theorie Rationalen Handelns Wird Theorie gePlanten Verhalten(Ajzen，1991)MIT Erkenntnissen Aus der Soziologischen Ungleichheitsforschung in Einem Modelell des Rationalen Abschlusserwerbs verbunden.在澳大利亚和麻省理工学院的机构里，他们的生活和生活在一起。在家庭和文化的影响下，我们的家庭和国家将不再是一个家庭，而不是其他国家。他们不会这样做，不知道他们是不是选择了他们的机构。这是一件非常重要的事情，这是一件非常重要的事情。这是在zweierlei Hinsicht von groçer Rlevanz：Zum einen befast es Sich Mit einer bedeutsamen Mobilitäts选项，死在Einigen Bundesländern von 20-30%Hauptschüler genutzt wird(Praktische Rlevanz)。Zum Anderen的理论是创新的，INDEM es sozialalalen Handelns miteinandVerbindet(Wisenschaftliche Rlevanz)的理论基础是社会心理学和社会心理学。