デンマークの学力テストを支える学力観と評価観ー義務教育修了試験に焦点をあてて

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本研究の目的は、デンマークの学力観および評価観について（１）評価に対するマインドセット、（２）教授学習の方法と学習成果の測定方法としての学力テスト、（３）教員に求められる役割、の３つの観点から考察し明らかにすることである。令和４年度においては、特に（１）のマインドセットのうち、デンマークにおける評価の捉え方や考え方が日本やアメリカとは大きく異なる背景について、歴史や哲学をひもとき、実践と結び付けて考察した。教育新聞に寄稿した記事（「北欧の教育最前線：成績表が存在しないデンマークの多様なテスト」2021/7/3付）をもとに、『北欧の教育再発見』という書籍（明石書店、2023年４月刊行）を分担執筆するなど、成果発表を行うことができた。初年度の終わりには国際学会に参加し、評価についてのディスカッションを世界中から集まった研究者と行うことで、知見を深めることもできた。今後は、デンマークの教員養成課程の教授陣（UCNのPer Munch教授、UCLのPoul Kristensen教授、VIAのErik Juul准教授）および国立評価機関担当者（Primary and lower secondary division部局のLise Nielsen氏）へのインタビュー調査や、National Agency for Education and QualityのDivision for National Tests and Exams部局のBirte Iversen氏にインタビューを実施し、資料を入手する計画である。