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日本人作曲家の声楽・ピアノ作品による音楽科教員養成カリキュラムの構築

以日本作曲家声乐、钢琴作品为基础构建音乐教师培训课程

基本信息

批准号：
22K02593
负责人：
名倉明子
金额：
$ 1.66万
依托单位：
Yamagata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は，日本の有意的文化である「現代音楽」の継続性，発展性を明らかにしつつ，その作品を教員養成課程の教材として活用するカリキュラムを構築することである。作曲家の立場から，楽曲の特徴的な作曲技法等に目を向け，「現代音楽」の潮流において重要視されるべき作品が何であるのかを明確にし，学習指導要領及び教材分析から，内容学と教科教育を架橋させる視点でカリキュラム化し，表現（演奏）教材の開発をする。研究初年度である2022年度は，第二次世界大戦後から今日までの日本人作曲家により書かれた声楽とピアノの作品を対象として，楽譜を収集し，作曲家別，年代順に作品リストのデータ作成，更には教材としてふさわしい楽曲の選出までを行う予定であった。しかし，絶版となっている楽譜のうち，著作権の保護期間にある楽譜の入手は困難であり，当初の計画どおりには進めることができなかった。そこで，対象年のあらゆる楽譜を網羅的に収集するのではなく，現在出版されているもののみを対象とするよう変更することとした。構築したカリキュラムを実際的に運用するのであれば，入手し難い楽譜を使用対象とするのは現実的ではないため，寧ろ現在出版されている楽譜を対象とすることが望ましいと考えを改めた。以上のような資料収集段階での紆余曲折もあったが，ピアノ作品の楽譜を相当数収集し整理することができ，カリキュラム構築のための下地が整いかけている段階である。未だ入手可能な楽譜が存在するため，引き続き資料収集を行いデータベース化に臨む。

The purpose of this study is to explore the development and development of "modern music" in Japanese culture, and to construct teaching materials for teacher development courses. Composer's position changes, music characteristics, composition techniques, etc., the trend of "modern music" is important, the composition of music is clear, learning guidelines and teaching material analysis, content science and teaching materials education bridge, viewpoint changes, performance (performance) teaching materials development. In the first year of the study, in the year of 2022, after the Second World War, Japanese composers wrote books and works, collected music, composed composers, chronologically composed works, and selected textbooks. The original plan is to make progress. This is the first time I've ever seen a picture of you. To build a better future, we need to build a better future. The above data sets are divided into two parts: the first part is divided into two parts: the second part is divided into three parts: the third part is divided into three parts: the fourth part is divided into three parts: the fourth part is divided into four parts: the fourth part is divided into There is no way to get started with the data set.