Practices of the learning for teacher's noticing the core of "Proactive, Interactive and Authentic Learning", and construction of the teachers' intra-network

教师关注“主动学习、互动学习、真实学习”核心的学习实践及教师内部网络建设

• 批准号: 22K02827
• 负责人: 内山 哲治
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Miyagi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02827/
• 关键词: 課題研究・探究活動; 総合的な探究の時間; 教員支援; 主体的・対話的で深い学び; アクティブラーニング; 教員間ネットワーク; ロジカル・シンキング; クリティカル・シンキング; 経験帰納的学習

これまでの研究で，高等学校教員に直接課題研究や探究活動の指導には教員自身が主体的・対話的で深い学びの実践が出来る必要があると説明しても，そのような本質的な話よりも指導のためのマニュアルを求められることが非常に多かった。そこで申請時の研究計画として，本初年度において教員ではなく課題研究・探究活動を行っている生徒の指導（声掛け）に入り，その声掛け指導の様子や生徒の変容を高校教員に観察してもらうことを考えた。しかしながら，2022年度もコロナ禍の影響が大きく学校現場に行くことや生徒の課題研究・探究活動の実践にも制限が掛かっていた。そこで，対象となる高等学校を4校のうち，実際に生徒に声掛け指導が出来たのは2校で，残る2校は課題研究・探究活動の進め方に関する講演および発表会助言のみであった。名取高校とは5月にオンラインで今後の打ち合わせを行ったがコロナ禍で進展せず， 2023年2月になって部外者の立ち入りが緩和され，2年生の探究活動中間報告の参観・助言，1年生に探究活動に直接声掛けが出来た。ここで，一度ではあったが当初の予定であった生徒に直接行う声掛け指導の様子を高校教員に参観してもらうことが出来た。宮城野高校に関しては，8月の3年生探究発表会，12月の1年生・2年生への課題研究・探究活動の進め方に関する講演および探究活動参観，2023年3月の2年生探究活動中間発表会に参加し助言等を行った。こちらに関しても，12月の時点で生徒に直接声掛け指導を行い，指導教員にも参観してもらった。今後は，生徒に行った声掛け指導に関して教員と議論を進める予定で，管理職と話を進めている。また，仙台向山高校と仙台青陵中等教育学校に関しては，教員へのアプローチを検討中である。一方，物理チップスとして，高校生を主体的にするための授業展開および実践を検討し，学会発表および研究論文としてまとめた。

在先前的研究中，即使教师解释说，为了直接教授主题研究和探索活动，教师本身也需要能够实践积极主动，对话和深度学习，他们也被要求提供一本教学手册，而不是基本的讨论。因此，作为一项应用研究计划，我们决定开始教学（大声说出来），他们在第一年进行研究和探索活动，而不是教师，并让高中教师观察教学的状况和学生的转型。但是，在2022年，Covid-19-19的大流行的影响受到了很大的影响，并且学生的研究和探索活动的实践也受到限制。因此，在四所目标高中中，两名实际上能够与学生交谈并提供指导，其余两个是关于如何进行研究和探索活动的讲座和介绍建议。我们于5月与Natori高中举行了一次在线会议，但是由于Covid-19的大流行，局外人的进入于2023年2月，我们能够就探索活动的临时报告访问并建议第二年的学生，而一年级学生可以直接与我们联系有关勘探活动的信息。在这里，我们能够让高中老师参加原始计划，即使是一次，也可以直接向学生提供指导。关于Miyagino高中，我们参加了8月的二年级探索演讲的演讲和参观，12月的一年级和二年级学生的探索活动的演讲和参观，以及2023年3月的二年级探索活动的临时演讲，以提供建议和其他建议。截至12月，还直接与学生接触和教授，他们的主管也参观了该活动。将来，我们计划与老师讨论提供给学生的指导，并正在与经理讨论。此外，我们正在考虑有关仙台Mukaiyama高中和Sentai Seiryo中学的教师的方法。另一方面，我们讨论了课程的发展和实践，以使高中学生更加活跃，并将其编译为会议演讲和研究论文。

项目成果

初等教育専攻に課す理科実験授業と新制教職大学院の取り組み

基础教育专业科学实验班及新教学研究生院的举措

• 发表时间: 2022
• 作者: Ono. M.;Soga T.;内山哲治
• 通讯作者: 内山哲治

批判的思考力の育成を目指す高校物理の授業実践

高中物理课堂练习旨在培养批判性思维能力

• 发表时间: 2022
• 作者: Ono. M.;Soga T.;内山哲治;能代谷賢治，内山哲治
• 通讯作者: 能代谷賢治，内山哲治