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仮説設定における対話と振り返りの質を高め、力概念の本質的理解を促す指導方略の研究
研究提高假设设定过程中对话和反思质量并促进对力概念的基本理解的教学策略。
基本信息
- 批准号：23K02361
- 负责人：
- 金额：$ 1.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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小林 和雄其他文献
物理エージェントシステム(PAS)におけるパワーマネジメントに関する研究サブシステムにおける省電力機能の基本検討
物理代理系统（PAS）中与电源管理相关的研究子系统中节能功能的基础研究
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
金 賢柱;小川 和哉;水川 真;安藤 吉伸;小林 和雄 - 通讯作者：
小林 和雄
物理エージェントシステム(PAS)におけるパワーマネジメントに関する研究 サブシステムにおける電流監視系の基本検討
物理代理系统（PAS）电源管理研究子系统电流监控系统基础研究
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
金 賢柱;中村 政人;水川 真;安藤 吉伸;小林 和雄 - 通讯作者：
小林 和雄
系統性を意識した中学校「粒子概念」を育成する指導の一考察
具有系统性意识的初中“粒子观”教学研究
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
倉井 庸維;倉井 庸維;小林 和雄;小鍛治 優;小鍛治 優 - 通讯作者：
小鍛治 優
小学校における防災教育も視野に入れた放射線教育のあり方
小学防灾教育中辐射教育的理想形式
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
倉井 庸維;倉井 庸維;小林 和雄;小鍛治 優;小鍛治 優;小鍛治 優 - 通讯作者：
小鍛治 優
目に見えない事象を説明する仮説設定能を高める指導-CGアニメーションによる粒子モデルの工夫を中心として-
提高设定假设来解释不可见现象的能力的指导 - 专注于使用CG动画设计粒子模型 -
- DOI：
- 发表时间：
2013 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
倉井 庸維;倉井 庸維;小林 和雄 - 通讯作者：
小林 和雄
小林 和雄的其他文献
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{{ truncateString('小林 和雄', 18)}}的其他基金
粒子モデルの学習が,小学生の仮説設定局面の言語活動や仮説の記述に及ぼす効果
粒子模型学习对小学生假设设定阶段和假设描述阶段语言活动的影响
- 批准号：
24909025 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
仮説設定が結論の導出及び結論の記述に及ぼす効果
假设设定对得出结论和撰写结论的影响
- 批准号：
23909025 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
科学的説明を促す教授方略が生徒間の仮説の洗練過程に及ぼす効果に関する研究
鼓励科学解释的教学策略对学生提炼假设过程的影响研究
- 批准号：
22909018 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
中学校理科における仮説設定能力の育成に関する研究
初中科学假设设定能力培养的研究
- 批准号：
20906011 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
薬学生の主体的・対話的な学びにおけるストレスと学習態度との関連性の解明
药学专业学生自主互动学习压力与学习态度的关系阐释
- 批准号：
24K06138 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生成AIとの対話活動による批判的思考促進を担う数学科教員養成プログラム開発
制定数学系教师培训计划，通过与生成人工智能的对话活动促进批判性思维
- 批准号：
24K05948 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
地域連携プログラミング初等教育における深層学習やVRを用いた対話的学習支援システム
区域协作编程 在基础教育中使用深度学习和 VR 的交互式学习支持系统
- 批准号：
24K15230 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ゴール型ゲーム教材を用いた主体的で対話的な体育授業を行うための研修プログラム開発
开发使用基于目标的游戏材料进行独立和互动体育课的培训计划
- 批准号：
24K14603 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
遠隔対話における発話者の実在感を高める音信号再生技術に関する検討
增强远程对话中说话人临场感的声音信号再现技术研究
- 批准号：
24K15049 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
音声環境を可視化可能な対話型聴導犬ロボットに関する研究
可视化音频环境的交互式助听狗机器人研究
- 批准号：
24K20875 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
ケア実践の現場における「対話」を倫理的・法的に基礎づけるための研究
研究为护理实践领域的“对话”建立伦理和法律基础
- 批准号：
23K21871 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
英語教師の意思決定支援のための対話型ベイジアンデータ分析システム
为英语教师提供决策支持的交互式贝叶斯数据分析系统
- 批准号：
24K04059 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
若年性認知症交流会参加者の会話の特性を生かした対話的アプローチ方法の検討
研究利用青年发病痴呆症交流会议参与者之间对话特征的互动方法
- 批准号：
24K13992 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
看護職の生涯学習を促進する「意図的な対話を通じた学び合いプログラム」の開発
制定“通过有意对话的相互学习计划”，促进护理专业人员的终身学习
- 批准号：
24K13636 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)