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科学的説明を促す教授方略が生徒間の仮説の洗練過程に及ぼす効果に関する研究

鼓励科学解释的教学策略对学生提炼假设过程的影响研究

基本信息

批准号：
22909018
负责人：
小林和雄
金额：
$ 0.19万
依托单位：
茨城県龍ケ崎市立城南中学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2010
资助国家：
日本
起止时间：
2010 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22909018/
关键词：
仮説設定科学的説明探究

项目摘要

○研究目的中学生に仮説設定を促し,個人で設定した仮説を吟味する場面において,力の作用やエネルギー,物質の性質や変化に注目させるような科学的説明を促す教授方略が,仮説の洗練過程にどのような効果及ぼすのかを解明する。○研究方法仮説設定を伴う探究的な学習を展開し,仮説設定場面において,力の作用やエネルギー,物質の性質や変化に注目させたときの教師と生徒,又は生徒同士の対話や仮説の記述をビデオレコーダー,ICボイスレコーダーに記録し,それらを筑波大学の大学院などで,これまでの記録と比較し,仮説の洗練過程に及ぼす効果の分析をする.○研究成果学習者に馴染みがある文脈で「なぜ」のような因果関係の問いを設定することにより,中学生でも仮説設定が可能となる。しかし,生徒個人で設定する仮説は,意味や目的に注目した日常的な説明や,観察したり体験したりした事実の時系列的な説明になることがある。力の作用やエネルギー,物質の性質や変化に注目した仲間とのコミュニケーション活動が活性化され,日常的な説明や,事実の時系列的な説明は減少し,仮説が洗練されることが明らかになった。また,個人で設定した仮説の表現は多様であり,どのように仮説を分類できるか,よりもっともらしい仮説はどれか,優先的に検証する仮説はどれかなどの吟味の視点を与えることにより,仮説を収斂するコミュニケーション活動が活性化する。さらに焦点化された仮説の食い違いを学級全体で共有することにより,これまで困難であった公正な実験の計画の立案が,中学生でも可能となることが明らかになった。

○ Purpose of the study: students 'statements, personal statements, taste statements, action statements, changes in the nature of matter, scientific statements, teaching strategies, and explanations of the process of clarification.○ Research method: Setting up a study accompanying inquiry, setting up a scene, force action, material property change, attention, teachers, students, and students to describe the conversation and discussion,IC display, record, and compare the records of the University of Tsukuba, and analyze the results of the study.○ Research results Learners are trained to learn context and causal relationship, and middle school students are trained to say possible settings. For example, if you are a student, you can set up a personal statement, which means that you should pay attention to the daily statement, and check the time series of statements. The function of force is to produce a variety of materials, the nature of the material is to be changed, the activity is to be activated, the daily explanation is to be explained, the explanation of the time series is to be reduced, and the explanation is to be refined. For example, if you want to set up a personal account, you can set up a personal account. If you want to set up a personal account, you can set up a personal account. If you want to set up a personal account, you can set up a personal account. The focus of the study is on the problem of fairness and justice, and it is possible for middle school students to have a better understanding of it.