Auswirkung von Professionswissen und Kooperation auf die Implementierung von Naturwissenschaften im Sachunterricht

Fachwissen和fachdidaktisches Wissen gelten als zentrale Grundlage der Lehrerkompetenz. Bei Grundschullehrkräften is eine Stärkung dieser Expertise im Bereich der Naturwissenschaften durch geeignete qualisierungsmaßnahmen erforderlich，weil diese Basis im Studium努尔selten geschaffen wird.布利克在《教育法》中提出，在教育领域中，教育机构必须有足够的韦尔登，建立起高水平的合作结构，这样才能使竞争力得到充分的发挥，并使创新能力得到发展。在这项研究中，法国人很快就学会了韦尔登，在实践中和实践中，知识产权合作是两种可行的方式，自然科学的实施也是一种可行的方式。现代影响将是个人的和集体的Selbstwirksamkeit von Lehrkräften bzw。Blick基因组中的Lehrerkollegien，因为这些基因对Leistungsfähigkeit在Berufsleben hat中的影响很大;它们在Teil zu compenssieren中有着非常大的影响、作用和作用。

Fachwissen und fachdidaktisches Wissen gelten als zentrale Grundlage der Lehrerkompetenz. Bei Grundschullehrkräften ist eine Stärkung dieser Expertise im Bereich der Naturwissenschaften durch geeignete Professionalisierungsmaßnahmen erforderlich, weil diese Basis im Studium nur selten geschaffen wird. Mit Blick auf die langfristige Wirkung von Professionalisierungsmaßnahmen sollten Lehrkräfte darüber hinaus in Fortbildungen angeregt werden, tragfähige Kooperationsstrukturen zu etablieren, weil Kooperation den Kompetenzerwerb wirksam unterstützen und Entwicklung von innovativem Unterricht vorantreiben kann. In dieser Studie soll daher der Frage nachgegangen werden, inwieweit der fachliche und fachdidaktische Kompetenzerwerb sowie die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation zwei Faktoren darstellen, die die Implementierung von Naturwissenschaften im Sachunterricht vorhersagen können. Als moderierende Einflussgröße wird die individuelle und kollektive Selbstwirksamkeit von Lehrkräften bzw. Lehrerkollegien in den Blick genommen, weil diese einen starken Einfluss auf die Leistungsfähigkeit im Berufsleben hat; sie ist damit möglicherweise geeignet, fachliche und fachdidaktische Defizite zum Teil zu kompensieren.