構音方法の習得がことばの印象形成と学習に与える効果

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「あ」と「い」はではどちらが大きな感じがするかと聞かれると，多くの人が「あ」と答えてしまう。このように，ことばの持つ音そのものが意味を伝達する現象は【音象徴】と呼ばれ，ことばの学習を促進することが指摘されている。しかし，その形成プロセスについては未だ明らかでない。本研究の目的は，発音時の筋運動感覚に着目し，音象徴の形成プロセスとことばの学習の促進プロセスを解明することである。2022年度は，発音時の筋運動感覚がことばの印象に影響すると考えられる例である「インアウト効果」のプロセス解明をメインテーマとして定め，その基盤となる実験を行った。並行して，オノマトペに関する研究のレビューを引き続き行い，また，2021年度の研究成果である視聴覚間協応のプロセスを検討する研究の論文執筆を行った。インアウト効果とは，単語を構成する子音の調音位置が前後に移動することで感覚印象が変化するという現象である。この現象は先行研究で繰り返し再現されてきたものの，アルファベット圏以外での検討が少ない。そこで2022年度は，予備調査を行って日本語版の刺激を作成し，日本語話者においてインアウト効果がみられるのかどうか検討を行った。その結果，日本語話者においてもインアウト効果は再現された。そこで，インアウト効果の生起メカニズムを探るべく，先行研究を精査しながら今後の実験計画を立案した。このように，本年度は実験を通して得た新たな知見を基に，音象徴の形成プロセスをより精緻化するためのロードマップを練った。