Development and evaluation of equating methods for heterogeneous test scores

异质测试分数等值方法的开发和评估

基本信息

项目摘要

令和7年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テストから,平成30 年3月に告示された高等学校学習指導要領に対応して出題教科・科目の構成や内容等が変わることを期に,得点調整の在り方についての議論を行っており,大学入試センター得点調整検討部会では以下のような提言を行った。「平均点差を一定範囲内に収まるようにするという従来の調整方法を生かしつつ,段階表示の同段階間での得点差についても一定の範囲に収まるような実施条件・方法とすることが望ましい。」具体的には,従来の「20 点以上の平均点差が生じた場合」に加え,「15 点以上の平均点差が生じ,かつ段階表示の区分点差が20 点以上生じた場合」も,得点調整を実施することが適当と考える。区分点差とは,各科目の成績の段階表示(スタナイン)の各段階の境目となる,上から4%,11%,23%,40%,60%,77%,89%,96%の分位点(得点)の科目間の差をいう。併せて,得点調整の実施方法についても,従来の「平均点差が15 点になるよう,点数を調整する」だけでなく,「区分点差が最大15 点となるよう,点数を調整する」ことが望ましい。調整のアルゴリズムの詳細については,引き続き検討するものとされたが,我々は区分点差が最大となる2科目以外の科目についても,区分点差が同一の比率で縮小されるよう調整すること,ただし,その際にも,もとの点数を下げない,平均点の順序を保つという条件を課すこととした。本年度は上記提言と工夫を実装したプログラムをRで作成し,過去の複数年にわたる実データに基づきその正当性や妥当性を検証した。
In March 2007, the Ministry of Education issued a notice on the guidelines for higher education study, including the formulation of questions, the composition of subjects, and the content of subjects. "Average spread within a certain range of range of Specifically, in the case of "average spread of more than 20 points", add "average spread of more than 15 points, and differential spread of more than 20 points", and adjust the point. The difference between the grades of each subject is 4%, 11%, 23%, 40%, 60%, 77%, 89%, 96% and the difference between the subjects of the quantile (score point). In addition, the implementation method of point adjustment is discussed in detail, such as "Average spread is 15 points, point adjustment is made","Difference spread is maximum 15 points, point adjustment is made". Adjust the spread of each item in detail, and then adjust the spread of each item in detail. We will adjust the spread of each item except for the items with the largest spread. We will adjust the spread of each item in the same ratio. We will adjust the spread of each item in detail. We will adjust the order of the average points. This year's report is based on a review of the legitimacy and appropriateness of the report.

项目成果

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专利数量(0)
大学入学共通テスト得点調整の実施条件・方法の改善についての提言(得点調整検討部会審議のまとめ)
关于完善高校招生共考调分实施条件和办法的建议(调分评审委员会审议纪要)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
離散得点分布の分位点の推定誤差 ―スタナイン分位点に着目して―
离散分数分布分位数的估计误差 - 关注斯坦尼分位数 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    荘島宏二郎,石岡恒憲,大津起夫,宮澤芳光,橋本貴充,前川眞一
  • 通讯作者:
    荘島宏二郎,石岡恒憲,大津起夫,宮澤芳光,橋本貴充,前川眞一
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石岡 恒憲其他文献

擬似白色化信号を用いたハウリングキャンセラに関する検討
利用伪白化信号的啸叫消除器研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    石岡 恒憲;亀田 雅之;劉 東岳;藤村達弘,工藤憲昌,田所嘉昭
  • 通讯作者:
    藤村達弘,工藤憲昌,田所嘉昭
テキストマイニング新展開(特別講演)
文本挖掘新进展(专题讲座)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Toshiharu Enomae;Michihisa Hotate;Yoon-Hee Han;坂本旬;石岡 恒憲
  • 通讯作者:
    石岡 恒憲
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岩仓和金泽的精神病疗养院:与患者共存的精神科护理的起源
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    石岡 恒憲;中村 治;Shingu Kazushige;新宮一成;石岡 恒憲;中村 治
  • 通讯作者:
    中村 治
Processingのプログラミング学習と教育のための学生間相互閲覧コメントシステムの開発
学生间互看评论系统的开发,用于编程学习和Processing教育
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    松山由美子;堀田博史;佐藤朝美;奥林泰一郎;松河秀哉;中村恵;森田健宏;深見俊崇;金寺 登;Shin Higashi;伊藤和行;藤村達弘,工藤憲昌,田所嘉昭;川瀨基寛・森田健宏・笠井正隆・堀田博史;石岡 恒憲;淀優介,宮嵜敬,堀内泰輔,田中則幸
  • 通讯作者:
    淀優介,宮嵜敬,堀内泰輔,田中則幸
公園等に関して寄せられた苦情報告の自動分類
自动分类收到的有关公园等的投诉报告
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Shaymaa E. Sorour;Tsunenori Mine;佐野 優太,峯 恒憲;石岡 恒憲;佐野優太,山口晃平,峯 恒憲;佐野優太,山口晃平,峯 恒憲
  • 通讯作者:
    佐野優太,山口晃平,峯 恒憲

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手書き文字認識を組み込んだ記述式自動採点システムの開発と改良
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  • 批准号:
    23K28201
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
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  • 批准号:
    23H03511
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
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  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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基于深度学习的不使用监督评分数据的自动简答评分系统的开发
  • 批准号:
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  • 财政年份:
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  • 资助金额:
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  • 项目类别:
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相似国自然基金

数字化赋能基本公共服务均等化的实践路径研究
  • 批准号:
    2025C35046
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    0.0 万元
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    42301225
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基础教育资源均等化配置政策的社会空间效应评估:基于流动性视角
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义务教育政策对随迁子女教育起点均等化格局的动态影响与优化研究
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    42271208
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基于社会公平理论的基本公共卫生服务均等化效果评价及管理策略研究
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    2022
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海南自贸港城乡公共医疗服务均等化及其空间响应研究
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流动人口子女义务教育均等化对迁移决策、人力资本积累和人力资源有效配置的影响研究
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    72173099
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公共服务均等化背景下医疗资源可达性对就医行为的影响研究——以上海市为例
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    21ZR1420600
  • 批准年份:
    2021
  • 资助金额:
    0.0 万元
  • 项目类别:
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相似海外基金

小学校管理職のジェンダー平等化パターンとプロセスの解明
阐明小学管理职位中的性别平等模式和流程
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A Study on the Multidimensional Evaluation of the Effectiveness and Equalization of Psychoeducation on Complex Trauma
复杂创伤心理教育有效性及均衡性多维评价研究
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  • 财政年份:
    2023
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資質・能力育成を志向する中等化学教育のためのグリーンケミストリー教材の開発と評価
以培养素质和能力为目标的中等化学教育绿色化学教材的开发与评价
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    2022
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of a comprehensive evaluation method for medical equalization policy
医疗均等化政策综合评价方法的建立
  • 批准号:
    22H01614
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    2022
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    $ 3.74万
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多値変調信号に対応したスタック型部分等化技術による新しい多値符号歪補償回路の研究
支持多级调制信号的采用堆叠部分均衡技术的新型多级码失真补偿电路研究
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    22K14300
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Normalization and Equalization Revisited in the Internet Campaigning of Local Elections: Their States and Determinants
地方选举网络竞选中的正常化和平等化:其状态和决定因素
  • 批准号:
    22K01319
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
CAREER: Next-generation Optical I/O with Embedded Equalization for Disaggregated AI Computing
职业:具有嵌入式均衡功能的下一代光学 I/O,适用于分解式 AI 计算
  • 批准号:
    2142996
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
家事分担の「緩やかな」平等化に関するフレーミング理論を用いた因果メカニズムの解明
框架理论阐释家务分工“渐进”均等化的因果机制
  • 批准号:
    21J11168
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
大学の進学機会均等化対策の射程:カナダの大学のアウトリーチ・プログラムの分析から
大学入学机会均等措施的范围:对加拿大大学推广计划的分析
  • 批准号:
    21K02640
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
CRII: CIF: Machine Learning Based Equalization Towards Multitrack Synchronization and Detection in Two-Dimensional Magnetic Recording
CRII:CIF:基于机器学习的均衡,实现二维磁记录中的多轨同步和检测
  • 批准号:
    2105092
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 3.74万
  • 项目类别:
    Standard Grant
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知道了