Development and evaluation of equating methods for heterogeneous test scores

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令和７年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テストから，平成30 年３月に告示された高等学校学習指導要領に対応して出題教科・科目の構成や内容等が変わることを期に，得点調整の在り方についての議論を行っており，大学入試センター得点調整検討部会では以下のような提言を行った。「平均点差を一定範囲内に収まるようにするという従来の調整方法を生かしつつ，段階表示の同段階間での得点差についても一定の範囲に収まるような実施条件・方法とすることが望ましい。」具体的には，従来の「20 点以上の平均点差が生じた場合」に加え，「15 点以上の平均点差が生じ，かつ段階表示の区分点差が20 点以上生じた場合」も，得点調整を実施することが適当と考える。区分点差とは，各科目の成績の段階表示（スタナイン）の各段階の境目となる，上から４％，11％，23％，40％，60％，77％，89％，96％の分位点（得点）の科目間の差をいう。併せて，得点調整の実施方法についても，従来の「平均点差が15 点になるよう，点数を調整する」だけでなく，「区分点差が最大15 点となるよう，点数を調整する」ことが望ましい。調整のアルゴリズムの詳細については，引き続き検討するものとされたが，我々は区分点差が最大となる２科目以外の科目についても，区分点差が同一の比率で縮小されるよう調整すること，ただし，その際にも，もとの点数を下げない，平均点の順序を保つという条件を課すこととした。本年度は上記提言と工夫を実装したプログラムをRで作成し，過去の複数年にわたる実データに基づきその正当性や妥当性を検証した。