小規模訪問看護事業所におけるOJTとICTによる臨床判断能力教育プログラムの開発

1年目の2022年度は、第1研究として、新任訪問看護師教育（臨床判断能力）の現状と課題を明らかにするために、「小規模訪問看護事業所におけるOJTとICTによる臨床判断能力教育プログラムの開発―予備調査―」を実施した。臨床判断向上のための教育方法を検討するために、A県訪問看護事業所における「訪問看護師が抱いている臨床判断を行う上での困難」、「臨床判断能力向上に向けた教育ニーズ」、「事業所の規模による違いの有無」を明確にすることを目的に、自己記入式質問調査（アンケート調査）をＡ県訪問看護事業所の訪問看護師（200名）と訪問看護事業所の管理者（150名）に対し実施した。管理者への質問内容は、事業所の規模と特徴、利用者の特徴、臨床判断に関する教育の現状（有無と具体的な内容）、外部の上級看護師による教育の希望の有無。訪問看護師への質問内容は、対象者の基礎情報、訪問看護師が感じている臨床判断に関する困難、外部の上級看護師から受けたいと思う内容で、データを収集した。現在、その結果を分析中である。また、A県のB小規模訪問看護ステーションでの管理者と訪問看護師スタッフに、教育の視点で困っていることなどヒアリングと同行訪問を実施し、課題の明確化と教育内容の検討を始めている。同行訪問ができない場合のツールとして、スマートグラスの購入をした。現在は、そのスマートグラスの設定と使用方法を習得している。2年目の2023年度は、B小規模訪問看護ステーションで実施する教育内容や教育方法を実装して構築していく。又、ICTとしてスマートグラスの効果的な活用法も検討していく。

1年目の2022年度は、第1研究として、新任訪問看護師教育（臨床判断能力）の現状と課題を明らかにするために、「小規模訪問看護事業所におけるOJTとICTによる臨床判断能力教育プログラムの開発―予備調査―」を実施した。臨床判断向上のための教育方法を検討するために、A県訪問看護事業所における「訪問看護師が抱いている臨床判断を行う上での困難」、「臨床判断能力向上に向けた教育ニーズ」、「事業所の規模による違いの有無」を明確にすることを目的に、自己記入式質問調査（アンケート調査）をＡ県訪問看護事業所の訪問看護師（200名）と訪問看護事業所の管理者（150名）に対し実施した。管理者への質問内容は、事業所の規模と特徴、利用者の特徴、臨床判断に関する教育の現状（有無と具体的な内容）、外部の上級看護師による教育の希望の有無。訪問看護師への質問内容は、対象者の基礎情報、訪問看護師が感じている臨床判断に関する困難、外部の上級看護師から受けたいと思う内容で、データを収集した。現在、その結果を分析中である。また、A県のB小規模訪問看護ステーションでの管理者と訪問看護師スタッフに、教育の視点で困っていることなどヒアリングと同行訪問を実施し、課題の明確化と教育内容の検討を始めている。同行訪問ができない場合のツールとして、スマートグラスの購入をした。現在は、そのスマートグラスの設定と使用方法を習得している。2年目の2023年度は、B小規模訪問看護ステーションで実施する教育内容や教育方法を実装して構築していく。又、ICTとしてスマートグラスの効果的な活用法も検討していく。