L1/L2 use by students of German during classroom activities

德语学生在课堂活动中使用 L1/L2

基本信息

  • 批准号:
    26370626
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.41万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2014
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2014-04-01 至 2017-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
NHKテレビテキスト テレビでドイツ語2016年4月号~9月号
NHK 电视文本德语电视 2016 年 4 月至 9 月号
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満;たか子;吉満たか子
  • 通讯作者:
    吉満たか子
Written Requests in German and Japanese Emails
德语和日语电子邮件的书面请求
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Harting;Axel
  • 通讯作者:
    Axel
日本人初級ドイツ語学習者の語彙調査(動詞編)のために
针对日语初学者、德语学习者的词汇调查(动词)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Harting;Axel;岩崎克己;岩崎克己
  • 通讯作者:
    岩崎克己
日本人初級ドイツ語学習者の語彙調査 - 動詞編
日语初学者德语学习者的词汇调查 - 动词版
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Harting;Axel;岩崎克己
  • 通讯作者:
    岩崎克己
世界の高等教育の改革と教養教育―フンボルトの悪夢
世界高等教育改革与博雅教育——洪堡的噩梦
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満;たか子
  • 通讯作者:
    たか子
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  • 发表时间:
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  • 作者:
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  • 通讯作者:
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Harting Axel其他文献

我们去七点吧"から見た関連文法項目の学習順序と習得順序
从“我留下七点”角度看相关语法项目的学习顺序和习得顺序
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Suzuki;Keika;岩 崎 克 己;鈴木慶夏;Harting Axel;鈴木慶夏;Harting Axel;鈴木慶夏;Harting Axel;鈴木慶夏
  • 通讯作者:
    鈴木慶夏
Schriftliche Bitten im Kontrast: Deutsch und Japanisch
Schriftliche Bitten im Kontrast:德语和日语
  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満たか子;岩崎克己;HARTING;AXEL;Harting Axel;Harting Axel
  • 通讯作者:
    Harting Axel
信州大学版ムードル(e-ALPS)で用いる補助教材をいかに英語授業に生かすか-英語の前置詞の学習を例にして-
如何在英语课堂上使用信州大学版Moodle(e-ALPS)的辅助材料 - 以学习英语介词为例 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満たか子;岩崎克己;HARTING;AXEL;Harting Axel;Harting Axel;Harting Axel;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Katsumi Nagai;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;長井克己;長井克己;花崎一夫
  • 通讯作者:
    花崎一夫
自学自習用モジュール教材を活用した英文法教育-受動態の教材を例にして-
利用自学模块教材进行英语语法教育——以被动语态教材为例——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満たか子;岩崎克己;HARTING;AXEL;Harting Axel;Harting Axel;Harting Axel;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Katsumi Nagai;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;長井克己;長井克己;花崎一夫;花崎一夫
  • 通讯作者:
    花崎一夫
普遍文法(UG)仮説の現在-その功罪を問う-
普遍语法(UG)假说的现状——质疑其优缺点——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    吉満たか子;岩崎克己;HARTING;AXEL;Harting Axel;Harting Axel;Harting Axel;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Katsumi Nagai;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;Nagai Katsumi;長井克己;長井克己;花崎一夫;花崎一夫;花崎美紀;花崎美紀;花崎美紀;加藤鉱三・黒田航;花崎一夫
  • 通讯作者:
    花崎一夫

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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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  • 财政年份:
    2003
  • 资助金额:
    $ 1.41万
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    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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    14780131
  • 财政年份:
    2002
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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