The institutionalisation of conversation practice between teacher and student in foreign language pedagogy
The institutionalisation of conversation practice between teacher and student in foreign language pedagogy
外语教学中师生对话练习的制度化
批准号：
ES/H047093/1
负责人：
金额：
$10.18万
依托单位：
依托单位国家：
英国
项目类别：
Fellowship
财政年份：
2010
资助国家：
英国
项目状态：
已结题
起止时间：
2010 至 --
中文摘要
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目前GtR中并没有所有资助研究的摘要。这通常是因为在提交提案时不需要摘要，但也可能是因为摘要中包含个人详细信息等敏感信息。
英文摘要
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The pragmatic realization of the native speaking English teacher as a monolingual ideal
母语英语教师作为单语理想的务实实现
母语英语教师作为单语理想的务实实现
DOI：
10.1016/j.pragma.2011.09.012
发表时间：
2011
期刊：
Journal of Pragmatics
影响因子：
1.6
作者：
[Nao M]
通讯作者：
Nao M
The preallocation of student topic nomination and negotiated compliance in conversation-for-learning
对话学习中学生主题提名的预先分配和协商遵守
对话学习中学生主题提名的预先分配和协商遵守
DOI：
10.1558/japl.v7i3.251
发表时间：
2013
期刊：
Journal of Applied Linguistics and Professional Practice
影响因子：
--
作者：
[Nao M]
通讯作者：
Nao M
Navigating a 'local' conversational trajectory in a 'globally' framed institutional event : the pre-allocation of student topic nomination in L2 conversation-for-learning
在“全球”框架机构活动中探索“本地”对话轨迹：二语学习对话中学生主题提名的预先分配
在“全球”框架机构活动中探索“本地”对话轨迹：二语学习对话中学生主题提名的预先分配
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Marion Nao (Author)]
通讯作者：
Marion Nao (Author)
Masked pedagogy : negotiating self, topic and expertise in conversation-for-learning [extended summary]
蒙面教学法：在对话学习中协商自我、主题和专业知识[扩展摘要]
蒙面教学法：在对话学习中协商自我、主题和专业知识[扩展摘要]
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Marion Nao (Author)]
通讯作者：
Marion Nao (Author)
DOI：
--
发表时间：
期刊：
Journal of Applied Linguistics and Professional Practice
影响因子：
--
作者：
[Marion Nao (Author)]
通讯作者：
Marion Nao (Author)
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