MULTI-METHOD ASSESSMENT OF CHILDREN'S PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT

儿童心理社会发展的多方法评估

基本信息

项目摘要

Assessment of the psychiatric status or psychosocial functioning of young children poses difficult problems for research and clinical evaluation. Different data sources often yield different evaluations. In the longitudinal study of children and affectively ill and well parents, we have utilized a multisource and multimethod approach in assessing the children. Of particular interest are comparisons of (1) mothers' and fathers' reports, (2) parents' and childrens' interviews, and (3) psychiatric interview data and direct observations of behavior. What are the best combinations of data sources for evaluating the psychosocial functioning of young children? With children, five years and younger, evaluations by psychiatrists (based on a structured play session and a structured interview) and by mothers (Child Behavior Check List) show low overlap in assessments of anxiety, disruptive behavior, and depressive qualities. In middle to late childhood, psychiatrists are more likely than mothers to see depressive qualities in children. In judging overall problematic behavior in children, psychiatrist and affectively ill mothers are in somewhat better agreement than psychiatrist and normal control mothers.
评估青少年的精神状况或心理社会功能 儿童给研究和临床评估带来了困难。 不同的数据源通常会产生不同的评估。 在 对儿童以及情感疾病和健康父母的纵向研究,我们 采用多来源和多方法方法来评估 孩子们。 特别有趣的是(1)母亲和 父亲的报告,(2) 父母和孩子的访谈,以及 (3) 精神病学访谈数据和对行为的直接观察。 什么是 用于评估社会心理的数据源的最佳组合 幼儿的机能? 带着五岁及以下的孩子, 精神科医生的评估(基于结构化的游戏过程和 结构化面试)和母亲(儿童行为检查表)表现低 焦虑、破坏性行为和抑郁的评估重叠 品质。 在童年中后期,精神科医生更有可能比 母亲们要看到孩子的抑郁特质。 综合来看 儿童、精神病医生和患有情感疾病的母亲的问题行为 比精神科医生和正常对照的一致性要好一些 妈妈们。

项目成果

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