The gendered subjectivities of high-achieving pupils
The gendered subjectivities of high-achieving pupils
成绩优异的学生的性别主观性
批准号：
ES/E017274/1
负责人：
Becky Francis
金额：
$28.95万
依托单位：
依托单位国家：
英国
项目类别：
Research Grant
财政年份：
2007
资助国家：
英国
项目状态：
已结题
起止时间：
2007 至 --
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The Role of the Boffin as Abject other in Gendered Performances of School Achievement
科学家作为卑鄙他人在学校成绩的性别表现中的作用
科学家作为卑鄙他人在学校成绩的性别表现中的作用
DOI：
10.1111/j.1467-954x.2009.01866.x
发表时间：
2009
期刊：
The Sociological Review
影响因子：
--
作者：
[Francis B]
通讯作者：
Francis B
DOI：
10.1080/03055690903162366
发表时间：
2010
期刊：
Educational Studies
影响因子：
1.7
作者：
[Skelton C]
通讯作者：
Skelton C
Gender and achievement: are girls the "success stories" of restructured education systems?
性别与成就：女孩是重组教育体系的“成功故事”吗？
性别与成就：女孩是重组教育体系的“成功故事”吗？
DOI：
10.1080/00131910903469536
发表时间：
2010
期刊：
Educational Review
影响因子：
3.3
作者：
[Skelton C]
通讯作者：
Skelton C
The simultaneous production of educational achievement and popularity: How do some pupils accomplish it?
教育成就和知名度的同时产生：一些学生是如何实现的？
教育成就和知名度的同时产生：一些学生是如何实现的？
DOI：
10.1080/01411920902919265
发表时间：
2013
期刊：
British Educational Research Journal
影响因子：
2.3
作者：
[Francis B]
通讯作者：
Francis B
High achieving girls : do they really 'have it all'?
高成就女孩：她们真的“拥有一切”吗？
高成就女孩：她们真的“拥有一切”吗？
DOI：
--
发表时间：
期刊：
School leadership today
影响因子：
--
作者：
[Christine Skelton (author)]
通讯作者：
Christine Skelton (author)
British-Chinese Pupils' Identities, Achievement and Complementary Schooling
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批准号：RES-000-23-1513
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项目类别：Research Grant
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资助金额：$16.73万
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财政年份：2006
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负责人：Becky Francis
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依托单位：
海外基金