Education meets play: a sociological study of how the new compulsory national learning framework for children zero to five years influences educators' practice
教育与游戏相遇:关于零至五岁儿童新的国家义务学习框架如何影响教育工作者实践的社会学研究
基本信息
- 批准号:DP130103777
- 负责人:
- 金额:$ 17.34万
- 依托单位:
- 依托单位国家:澳大利亚
- 项目类别:Discovery Projects
- 财政年份:2013
- 资助国家:澳大利亚
- 起止时间:2013-09-02 至 2019-06-30
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
New theorising about play and education in early childhood settings has challenged traditional notions of play. This project investigates how educators respond to the requirement for play-based learning by identifying characteristics of successful educators and professional leaders, and strategies and practices that merge education and play.
关于儿童早期环境中的游戏和教育的新理论挑战了传统的游戏观念。本项目通过确定成功的教育者和专业领导者的特点,以及将教育和游戏相结合的战略和实践,调查教育工作者如何回应基于游戏的学习的要求。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
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