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Predicting Learner Experiences Using Simulated Learning Environments
使用模拟学习环境预测学习者体验
基本信息
- 批准号：433011-2012
- 负责人：
- 金额：$ 0.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：加拿大
- 项目类别：University Undergraduate Student Research Awards
- 财政年份：2012
- 资助国家：加拿大
- 起止时间：2012-01-01 至 2013-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
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项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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Traves, Joanne其他文献
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{{ truncateString('Traves, Joanne', 18)}}的其他基金
Experiments in Word Sense Disambiguation
词义消歧实验
- 批准号：
467053-2014 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
University Undergraduate Student Research Awards
Learning to be a researcher: reading group formation and incentives for engagement
学习成为一名研究员：阅读小组的形成和参与激励
- 批准号：
449406-2013 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
University Undergraduate Student Research Awards
相似国自然基金
e-Learner认知效率建模及自适应调整方法研究
- 批准号：61472315
- 批准年份：2014
- 资助金额：81.0 万元
- 项目类别：面上项目
相似海外基金
Teacher and learner views on motivation in the language classroom
教师和学习者对语言课堂动机的看法
- 批准号：
24K04067 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Learner engagementを促す分析的ルーブリックの提案：効果的な英作文改善を目指して
鼓励学习者参与的分析量规提案：旨在有效提高英语作文
- 批准号：
24K04164 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The impact of humor strategies and learner-initiated humor on foreign language enjoyment in the English classroom
幽默策略和学习者发起的幽默对英语课堂外语享受的影响
- 批准号：
24K04119 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Building an Error-Annotated Corpus of Learner Indonesian and Developing an Automated Writing Support for Japanese Students Using Deep Linguistic Indonesian Parsers
建立一个错误注释的印尼语学习者语料库，并使用深度语言印尼语解析器为日本学生开发自动写作支持
- 批准号：
23K12235 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
B2: Learning Environments with Augmentation and Robotics for Next-gen Emergency Responders (LEARNER)
B2：为下一代应急响应人员提供增强和机器人技术的学习环境（学习者）
- 批准号：
2349138 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Cooperative Agreement
The use and effectiveness of translanguaging in Content Language Integrated Learning: The study of learner psychology
跨语言在内容语言整合学习中的使用和有效性：学习者心理研究
- 批准号：
22KJ2926 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Development of a learner classification method for achieving personalized learning and multi-criteria evaluation of educational programs
开发学习者分类方法，以实现个性化学习和教育计划的多标准评估
- 批准号：
23K02685 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The potential for teacher/student empathy models of pedagogic practice to alleviate neurodivergent learner shame in the higher education classroom
教学实践中教师/学生同理心模型在减轻高等教育课堂中神经分歧学习者羞耻感方面的潜力
- 批准号：
2880880 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Studentship
Cooccurrence analysis of conjunctive and sentence-final expressions in academic writing and its application to learner composition support
学术写作中连词和句尾表达的共现分析及其在学习者作文支持中的应用
- 批准号：
23K00629 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)