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The Impact of Self-Identity on STEM Learning
自我认同对 STEM 学习的影响
基本信息
- 批准号：454292-2014
- 负责人：
- 金额：$ 0.76万
- 依托单位：
- 依托单位国家：加拿大
- 项目类别：Postgraduate Scholarships - Doctoral
- 财政年份：2014
- 资助国家：加拿大
- 起止时间：2014-01-01 至 2015-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
Human-Computer Interaction, Virtual Identities, Educational Technologies, Game Design, Artificial Intelligence (2800), Cognitive Science - Other (6307), Software Engineering (2706)
人机交互、虚拟身份、教育技术、游戏设计、人工智能(2800)、认知科学-其他(6307)、软件工程(2706)
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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