Learning grounded, abstract models of robot microworlds

学习机器人微观世界的基础抽象模型

基本信息

  • 批准号:
    497153-2016
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.33万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    加拿大
  • 项目类别:
    University Undergraduate Student Research Awards
  • 财政年份:
    2016
  • 资助国家:
    加拿大
  • 起止时间:
    2016-01-01 至 2017-12-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

No summary - Aucun sommaire
没有摘要--Aucun Sommaire

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Ashley, Dylan其他文献

Ashley, Dylan的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('Ashley, Dylan', 18)}}的其他基金

Automatic Parameter Tuning for Reinforcement Learning Algorithms
强化学习算法的自动参数调整
  • 批准号:
    511711-2017
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    University Undergraduate Student Research Awards
Parameter-free Reinforcement Learning
无参数强化学习
  • 批准号:
    517614-2017
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Alexander Graham Bell Canada Graduate Scholarships - Master's
Generating Multiple Inputs to Enable Automated Lerning with SPEC CPU Benchmarks
生成多个输入以利用 SPEC CPU 基准实现自动学习
  • 批准号:
    478542-2015
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    University Undergraduate Student Research Awards

相似海外基金

CAREER: Digitize and Simulate the Large Physical World via Knowledge-Grounded Scene Representation
职业:通过基于知识的场景表示对大型物理世界进行数字化和模拟
  • 批准号:
    2340254
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Improving Secondary Mathematics Education through a Teacher Education Program Grounded in Community, Equity, and Inclusion
通过基于社区、公平和包容的教师教育计划改善中学数学教育
  • 批准号:
    2345005
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
The influence of ethical and social values on decision-making about participation in personalized breast cancer screening: A constructivist grounded theory study of South Asian people in Canada
伦理和社会价值观对参与个性化乳腺癌筛查决策的影响:针对加拿大南亚人的建构主义扎根理论研究
  • 批准号:
    491227
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Fellowship Programs
Co-producing a situationally appropriate and empirically-grounded approach to student-centred curriculum in early childhood education in Kenya
共同制定肯尼亚幼儿教育中以学生为中心的课程,适合具体情况且以经验为基础的方法
  • 批准号:
    2881470
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Studentship
Comprehension and application of the 3D environments through language modeling grounded to the real world
通过基于现实世界的语言建模来理解和应用 3D 环境
  • 批准号:
    22KK0184
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
Perspectives of Correctional Officers about Older Adults in Prison: A Grounded Theory Study
惩教人员对监狱中老年人的看法:扎根理论研究
  • 批准号:
    10749275
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
CAREER: Learning and Sharing Transferable Grounded Object Knowledge for Collaborative Robots
职业:学习和分享协作机器人的可转移接地物体知识
  • 批准号:
    2239764
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Shaping Innovative New Educators in STEM through Culturally Responsive, Sustaining, and Ecologically Grounded Hands-on Experiences and Professional Development
通过文化响应、可持续发展和生态基础的实践经验和专业发展,塑造 STEM 领域的创新型新教育工作者
  • 批准号:
    2243395
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Preparing Humanizing and Culturally Relevant STEM Teachers through STEM Teacher Education Grounded in Justice, Community, and Leadership
通过基于正义、社区和领导力的 STEM 教师教育,培养人性化且与文化相关的 STEM 教师
  • 批准号:
    2243513
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
A novel community grounded evaluation tool for a culturally safe urban Indigenous palliative care program in Toronto
一种新颖的社区评估工具,用于多伦多文化安全的城市土著姑息治疗计划
  • 批准号:
    495657
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.33万
  • 项目类别:
    Studentship Programs
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了