Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung

在这本书中，我将写一本专著，它是欧洲教育史上关于妇女和男子教育的历史性著作，它是从中学到大学的最快的时间。一本专着是为了使研究者们能够理解，在历史的教育研究中，女性和男性的研究是正确的，而男性的研究则是通过男性的视角来恢复的。Dabei soll sie zum Entwicklung seit dem ausgehenden Mittelalter auf der Ebene der Burse abbilden，die darüber geführt沃登sind，ob and wie Mädchen and Frauen eine formale Bildung erhalten sollten，die der Jungen und Männer gleich，ahnlich or der von ihr unterscheden ist.他们必须使学校的制度发展成为一种差别化的教育方式。尽管如此，在现代社会中，只有一种观点是正确的，即医学上的教育往往与年轻人的教育一样，是正确的。在教育方面，欧洲和北欧最大的国家教育体系中的新教育模式最好，最重要的是在新教育模式中实现男女一体化的国家教育模式。因此，在欧洲其他州，如英格兰和法兰克福，种植玉米也是韦尔登。一个以男性和女性教育为导向的教育体系将在更高的水平上发展：Sie wird die Engführung auf die Geschichte der Knaben- und Männerbildung aufbrechen，die bisherigen Darstellungen der weiterfüdden Schulen im 19。在20岁的时候。Jahrhunderts dominiert.我们将以一种新的方式来看待现代教育，在20世纪的第二个高峰期，我们将讨论现代教育中的性别差异问题。Jahrhunderts thematisieren.

In den beantragten Forschungssemestern will ich eine Monographie über die Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung im Zusammenhang der europäischen Bildungsgeschichte schreiben, die den Zeitraum vom Mittelalter bis zur Gegenwart umfasst. Eine solche Monographie soll den Forschungsstand zusammenfassen, den die Frauen- und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung erreicht hat und soll die androzentrische Sicht auf die Bildungsgeschichte aus geschlechtergeschichtlicher Perspektive revidieren. Dabei soll sie zum einen die Entwicklung seit dem ausgehenden Mittelalter auf der Ebene der Diskurse abbilden, die darüber geführt worden sind, ob und wie Mädchen und Frauen eine formale Bildung erhalten sollten, die der der Jungen und Männer gleich, ähnlich oder von ihr unterschieden ist. Sie soll zum anderen die institutionellen Entwicklungen des Schulwesens unter diesem differentiellen Gesichtspunkt darstellen. Drittens soll sie Auskunft darüber geben, welche Entwicklungen innerhalb der Geschlechterbeziehungen dazu geführt haben, dass in allen modernen Gesellschaften heute ein Konsens darüber hergestellt ist, dass den Mädchen die gleichen Bildungsmöglichkeiten offen stehen sollen wie den Jungen. Die Beobachtung, dass die neuzeitliche Bildungsgeschichte in den meisten europäischen Ländern und Nordamerika ähnlich verlief und doch große nationale Unterschiede bestehen, lässt darüber hinaus die Erwartung zu, dass der Vergleich zwischen den Nationen hinsichtlich der Integration der Mädchen- und Frauenbildungsgeschichte in die Bildungsgeschichte zu neuen Erkenntnissen führen wird. Deshalb soll die geplante Darstellung auf ausgewählte europäische Länder, nämlich England und Frankreich, ausgeweitet werden. Eine geschlechtergeschichtlich orientierte Darstellung der Mädchen- und Frauenbildung wird die Bildungsgeschichte in mehrfacher Hinsicht erweitern: Sie wird die Engführung auf die Geschichte der Knaben- und Männerbildung aufbrechen, die die bisherigen Darstellungen der weiterführenden Schulen im 19. und in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts dominiert. Sie wird Vorstellungen einer linearen Säkularisierung, die dem modernen Bildungswesen zugrunde liegt, korrigieren und sie wird die zeitgeschichtliche Problematik von Gleichheit und Differenz im Schulwesen moderner Gesellschaften in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts thematisieren.