Central project

这是一个非常重要的问题，因为它是基于对下一个问题的理解，而不是基于对韦尔登的理解。Bei Entscheidungen mit Informationsabruf aus dem Langzeitgedächtnis verwenden Personen einfachere und sparsamere Heusristiken，oder sie verzichten gar auf attributbasierte formale Regeln und verwenden exemplarbasierte Schugien（Bröder & Schiffer，2003; 2006; Bröder，纽韦尔& Platzer，2010）.为了使劳动者的劳动行为得到验证，这两个“Flaschenhälse”由信息安全（Lernen）和信息安全（Entscheiden）组成，并被宣布为有效。当法律的规定被修改时，我们会有一个典型的知识基础。当信息传播进入知识经济时代时，韦尔登将在复杂的竞争战略中发挥作用。第一和第二阶段的项目是在一个拉曼模型的验证上进行的。第一部分完成了对第一个“Flaschenhals”的程序的正式建模。在分类研究的混合模式传统中，既有规则基础的二分法，又有范例基础的判断力，这种二分法既有“审慎”的判断力，又有“直觉”的判断力。Teil 2 untersucht bezogen auf das Rahmenmodell Gründe für konfligierende Befunde in der Literatur，die eher“intuitive”obigien bei gedächtnisbasierten Entscheidungen nahelegen（Glöckner & Hodges，2010）.事实上，这两个“Flaschenhals”更好，韦尔登也是一个更好的经验主义者。第3部分的项目überprüft kritisch的“无意识思想理论”的Dijksterhuis（2004年）和测试他们gegen一个konkurrierende替代，其中zum zweiten Flaschenhals的Rahmenmodells在Beziehung steht。

Es wurde verschiedentlich gezeigt, dass sich gedächtnisbasierte Entscheidungen von solchen unterscheiden, die bei Vorliegen aller Informationen getroffen werden. Bei Entscheidungen mit Informationsabruf aus dem Langzeitgedächtnis verwenden Personen einfachere und sparsamere Heusristiken, oder sie verzichten gar auf attributbasierte formale Regeln und verwenden exemplarbasierte Strategien (Bröder & Schiffer, 2003; 2006; Bröder, Newell & Platzer, 2010). In vorangegangenen Arbeiten wurde ein Rahmenmodell teilweise validiert, das zwei kapazitätsbegrenzte "Flaschenhälse" während der Informationsaufnahme (Lernen) einerseits und der Informationsanwendung (Entscheiden) andererseits annimmt. Wenn die Regelabstraktion während des Lernens schwierig ist (erster Engpass), wird stattdessen eine exemplarbasierte Wissensbasis generiert. Wenn die Informationsverarbeitung dagegen während der Wissensanwendung kognitive Kosten verursacht, werden einfache im Vergleich zu komplexeren Entscheidungsstrategien verwendet. Die Teile 1 und 2 des Projekts zielen auf eine Verfeinerung des Rahmenmodells. Teil 1 zielt auf eine formale Modellierung des Lernprozesses im ersten "Flaschenhals". In der Tradition von Hybridmodellen aus der Kategorisierungsforschung wird die strikte Dichotomie zwischen regelbasiertem und exemplarbasierten Entscheiden aufgegeben, die auch gelegentlich als Dichotomie zwischen "deliberatem" und "intuitiven" Entscheiden gesehen wird. Teil 2 untersucht bezogen auf das Rahmenmodell Gründe für konfligierende Befunde in der Literatur, die eher "intuitive" Strategien bei gedächtnisbasierten Entscheidungen nahelegen (Glöckner & Hodges, 2010). Faktoren, die den zweiten "Flaschenhals" betreffen, werden als mögliche Erklärungen der empirischen Diskrepanzen untersucht. Teil 3 des Projekts überprüft kritisch die "Unconscious Thought Theory" von Dijksterhuis (2004) und testet sie gegen eine konkurrierende Alternative, die zum zweiten Flaschenhals des Rahmenmodells in Beziehung steht.