Der deutschsprachige Lektürekanon in den höheren Schulen Westfalens: Erschließung und Dokumentation anhand von Schulprogrammen des 19. und frühen 20. Jahrhunderts

这是一项系统化的工程，它是一项系统化的工程，由德国人和德国人共同完成，这是一项系统化的工程，由L等人负责。这份材料、一段时间的舒尔茨计划、一段时间的舒尔扎尔耶赫利希、一个新的舒尔茨和勒克特勒卡诺斯，死在了舒尔茨的舒尔茨施耐德和他的舒尔施特里，他死在了舒尔施瓦尔的舒尔茨和舒尔施泰恩的舒尔茨的怀抱中，而他的信息来自舒尔施泰尔的施罗德和他的信息。在档案和图书馆落后的方案中，所有的系统都是系统的，这是一种新的文学创作和写作方式。因此，文学意义上的Kannnen and-didaktischen Kanonforschung Neue ImPulse Gegeben被提出了。Geants ist eine auf die pref de Preuúische省长WestFalen konzentrierte，MIT Kommentar，书目和注册versehene，Vollständigkeit anstrebende Dokumentation der wen arischen Kanonbildung im Deutschunterricht aller höheren Schulen zwitchen 1820 and 1918(Jährliche Lehrpläne BZW.Lektürekanones/Schulferien)。

Ziel des Projekts ist die Aufbereitung von bislang kaum erschlossenen Quellen, anhand deren sich der deutsche Lektürekanon höherer Schulen im 19. und frühen 20. Jahrhundert in systematischer Weise wissenschaftlich rekonstruieren lässt. Das Quellenmaterial, periodisch erschienene Schulprogrammschriften, umfasst eine Vielzahl jährlich neu erstellter Lehrpläne und Lektürekanones, die in der Verantwortung der einzelnen Schule lagen - jede höhere Schule war zur jährlichen Berichterstattung im Schulprogramm verpflichtet-, und Informationen zu Schulveranstaltungen und -feiern, die Ausdruck einer literarisch geprägten Schulkultur waren, vielfach öffentliche Resonanz hatten und deren Rekonstruktion aufschlussreiche Hinweise zum Umgang mit dem Kanon in der Schulpraxis gibt. Eine erstmals systematisch in größerem Umfang betriebene Erschließung dieser bislang weitgehend ungenutzt in Archiven und Bibliotheken lagernden Programme - es handelt sich um Tausende von Dokumenten - bietet die Chance, neue Erkenntnisse über die Genese und Geschichte des schulischen Literaturkanons sowie über die Prozesse literarischer Kanonbildung zu ermitteln. So können der literaturwissenschaftlichen und -didaktischen Kanonforschung neue Impulse gegeben werden. Geplant ist eine auf die preußische Provinz Westfalen konzentrierte, mit Kommentar, Bibliographie und Register versehene, Vollständigkeit anstrebende Dokumentation der literarischen Kanonbildung im Deutschunterricht aller höheren Schulen zwischen 1820 und 1918 (jährliche Lehrpläne bzw. Lektürekanones/Schulferien).