Deutschsprachige Pädagogische Emigranten in den USA nach 1933. Auswirkungen auf Bildung und soziale Arbeit im internationalen Raum

我是forschungsvohaben soll zunächst德国技术与政治的联合逃亡德国人pädagogischen 1933年秋天在美国的移民。Insbesondere solsoll <s:1> berprmolzen werden， inwieweit im Akkulturationsprozess德国和美国的要素在der socizialen Arbeit， inwieweit和学院在der Lehre和Forschung和Universitäten zu Synthesen verschmolzen werden。在einem weiteren Schritt and danellschaft zu unterschaft中，welchen Beitrag die spätere （teilweise）移民dazu leistete， die美国人的教育和教育，die技术-政治学家Erträge zur<e:1> nach德国人的教育和教育，每个人的民主和现代教育，德国人的教育和教育，德国人的教育和教育，德国人的教育和教育。[翻译]:Das Forschungsvorhaben kn<s:1> pft和bereits erbrachte Vorleistungen。[8] [8] [8] [9] [8] [8] [8] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [4]

Im Forschungsvorhaben soll zunächst der fachliche und politische Ertrag der Arbeit der deutschen pädagogischen Emigranten in den USA nach 1933 in Fallstudien untersucht werden. Insbesondere soll überprüft werden, inwieweit im Akkulturationsprozess deutsche und amerikanische Elemente in der sozialen Arbeit, im Unterricht an Colleges sowie in der Lehre und Forschung an Universitäten zu Synthesen verschmolzen wurden. In einem weiteren Schritt wird danach gefragt, welchen Beitrag die spätere (teilweise) Remigration dazu leistete, die amerikanischen Erfahrungen und die fachlich-politischen Erträge zurück nach Deutschland zu transferieren und damit auch die Demokratisierung und Modernisierung der deutschen Gesellschaft zu unterstützen. Das Forschungsvorhaben knüpft an bereits erbrachte Vorleistungen (vgl. beigefügter vorgezogener Abschlussbericht) an, die vertieft, erweitert und in Fallstudien zu einer Monographie geführt werden sollen.