Kognitive Leistungsfähigkeit und Spracherwerb

在2001-2004年期间，DFG儿童语言发展研究小组对170名儿童进行了一项长期的语言发展研究（SSES），该研究包括医学、神经学、心理学和语言学数据。本文介绍了在五年的时间里，用一种新的智能测试（SON-R 2 1/2 - 7）和一种通用智能测试（K-ABC）来测试不同语言（SETK 3-5）的测试结果。作为最好的项目分析方法，我们使用SSES Kindern的数据进行了有效的识别，并通过对所有Längsschnitt的数据进行回顾性分析，确定了韦尔登的知识来源。Das zweite Anliegen besteht darin，das Arbeitsgedächtnis als einen für den Spracherwerb potentiell relevanten Aspekt der Informationsverarbeitung näher zu beleuchten.

Im Rahmen einer von der DFG geförderten Forschergruppe "Kindliche Sprachentwicklungsstörungen" wurde von 2001-2004 an 170 Kindern eine längsschnittliche Studie zu Prädiktoren von spezifischen Spracherwerbsstörungen (SSES) durchgeführt, die umfangreiche Erhebungen medizinischer, neurologischer, psychologischer und linguistischer Daten von Geburt an bis zum Ende des dritten Lebensjahres vorsieht. Aufbauend auf diese Arbeiten soll die gleiche Stichprobe im Alter von vier Jahren mit einem sprachfreien Intelligenztest (SON-R 2 1/2 - 7) und einem allgemeinen Intelligenztest (K-ABC) sowie mit einem standardisierten Test zur Erfassung der Sprachkompetenz (SETK 3-5) untersucht werden. Das wichtigste Anliegen des Projekts besteht darin, mittels dieser Daten eine zuverlässige Identifikation von SSES Kindern zu ermöglichen, damit retrospektive Analysen zu Frühindikatoren dieser Störungen durch alle am Längsschnitt beteiligten Wissenschaftler vorgenommen werden können. Das zweite Anliegen besteht darin, das Arbeitsgedächtnis als einen für den Spracherwerb potentiell relevanten Aspekt der Informationsverarbeitung näher zu beleuchten.