中学教育和职业抱负：理解复杂性以增加公平-猫眼课题宝

中学教育和职业抱负：理解复杂性以增加公平

批准号：

LP120100013

负责人：

Prof Jennifer Gore

金额：

$46.22万

依托单位：

The University of Newcastle

依托单位国家：

澳大利亚

项目类别：

Linkage Projects

财政年份：

2012

资助国家：

澳大利亚

项目状态：

已结题

起止时间：

2012-05-23 至 2017-12-31

来源：

https://dataportal.arc.gov.au/RGS/Web/Grants/LP120100013

关键词：

Educational career aspirations middle years

项目摘要

项目成果

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中文摘要

翻译

本项目考察了影响新南威尔士州三个地区学生在中学阶段的职业和教育愿望的因素之间的复杂关系。这项研究将为旨在使来自低社会经济地位背景的学生更多地参与学校教育和高等教育的干预措施提供信息。

英文摘要

This project examines the complex relationships among factors that shape the career and educational aspirations of students in the middle years of schooling across three New South Wales regions. The study will inform interventions designed to achieve greater participation in schooling and higher education for students from low socio-economic status backgrounds.

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