Using game-like animations of geometric shapes to simulate social interactions: An evaluation of group score differences.
Using game-like animations of geometric shapes to simulate social interactions: An evaluation of group score differences.
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DOI：
10.1111/ijsa.12375
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发表时间：
2022-03
影响因子：
2.2
通讯作者：
Chabris, Christopher F.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Brown, Matt, I;Speer, Andrew B.;Tenbrink, Andrew P.;Chabris, Christopher F.
这项研究介绍了一种新颖的，类似游戏的方法来测量社会智力：社会能力测试。与其他现有的基于视频或游戏的测试不同，该测试使用抽象形状的动画来表示社交互动。我们探讨了人口统计学差异，在测试成绩相比，书面情景判断测试。性别和人种/种族仅对书面SJT评分有有意义的影响，而对SJT测试评分无影响。在控制了一般心理能力和英语语言暴露后，这种结果仍然存在。我们还发现这两项测试的人口统计群体之间的指标不变性。我们的研究结果表明，在设计未来的游戏为基础的评估时，使用动画形状的任务作为替代书面的SJT的潜力。
This study introduces a novel, game-like method for measuring social intelligence: the Social Shapes Test. Unlike other existing video or game-based tests, the Shapes Test uses animations of abstract shapes to represent social interactions. We explore demographic differences in Shapes Test scores compared to a written situational judgment test. Gender and race/ethnicity only had meaningful effects on written SJT scores while no effects were found for Shapes Test scores. This pattern of results remained after controlling for general mental ability and English language exposure. We also found metric invariance between demographic groups for both tests. Our results demonstrate the potential for using animated shape tasks as an alternative to written SJTs when designing future game-based assessments.
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