Der Zusammenhang zwischen außerschulischem Lesen und Lesekompetenz
Der Zusammenhang zwischen außerschulischem Lesen und Lesekompetenz
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课外阅读与阅读能力的关系
DOI：
10.1026/0049-8637/a000017
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发表时间：
2010
影响因子：
0.9
通讯作者：
Artelt
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Dörfler;Artelt
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen der Lesekcompetenzentwicklung und der Entwicklung des außerschulischen Leseverhaltens von Schülerinnen und Schülern in den Klassenstufen 3 bis 5.在Betrachtung的中间点上有一个法国人，因为他很快就被一群人感染了。这是由于对多元历史和家庭教育的影响，使Schülerinnen和Schüler受到韦尔登的影响。通过交叉滞后面板模型分析，在Bamberger BiKS-Studie（Bildungsprozesse，Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsscheidungen im Vor-und Grundschulalter）研究中，将N= 923 Schülerinnen und Schüler的前劳动数据中的碎片韦尔登进行了分类。Die Ergebnisse bestätigen ein Modell wechselseitiger Beeinflussung des Leseverhaltens und der Lesekompetenz innerhalb der Gruppe von Schülerinnen und Schülern aus mittleren und höheren Bildungsschichten. Schülerinnen和Schülern Gruppe的内部组织没有受到任何重大影响。
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen der Lesekompetenzentwicklung und der Entwicklung des außerschulischen Leseverhaltens von Schülerinnen und Schülern in den Klassenstufen 3 bis 5. Im Mittelpunkt der Betrachtung steht dabei die Frage, ob sich ein Muster reziproken Einflusses nachweisen lässt. Zudem soll der Einfluss der Drittvariablen Geschlecht und familiärer Bildungshintergrund der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden. Zur Überprüfung der Fragestellungen werden in der vorliegenden Arbeit Daten von N= 923 Schülerinnen und Schüler aus der Bamberger BiKS-Studie (Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor-und Grundschulalter) unter Spezifikation eines Cross-lag Panel Modells analysiert. Die Ergebnisse bestätigen ein Modell wechselseitiger Beeinflussung des Leseverhaltens und der Lesekompetenz innerhalb der Gruppe von Schülerinnen und Schülern aus mittleren und höheren Bildungsschichten. Innerhalb der Gruppe von Schülerinnen und Schülern aus bildungsfernen Schichten lassen sich keine signifikanten wechselseitigen Einflüsse nachweisen.
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Luedtke, Oliver;Robitzsch, Alexander;Koeller, Olaf
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Koeller, Olaf
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M. Becker