Entwicklung und Überprüfung von Kompetenzmodellen zur integrativen Verarbeitung von Texten und Bildern

文本和图像综合处理能力模型的开发和审查

• 批准号: 141641445
• 负责人: Professorin Dr. Nele McElvany
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2008-12-31 至 2015-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/141641445?language=en
• 关键词: Entwicklung; und; berpr; fung; von

Ziel des Projekts ist die Analyse der Kompetenzentwicklung zur Text-Bild-Integration in der Primarstufe während der vierten Jahrgangsstufe auf der Schüler- und auf der Lehrerebene. Hierzu ist eine Längsschnittstudie mit einer repräsentativen Stichprobe von 48 Klassen aus Grundschule der 4. Klassenstufe des Landes Rheinland-Pfalz vorgesehen, um vergleichbare Kontextbedingungen wie in den vorangegangen Untersuchungen von BITE I und II zu gewährleisten. Die Studie umfasst zwei Messzeitpunkte, von denen der erste bereits Ende vergangenen Jahres durchgeführt worden ist und der zweite für den Juni 2012 geplant ist. Zur Analyse des Einflusses der Unterrichtsqualität auf die Kompetenzentwicklung (Forschungsfrage L2) soll außerdem im Mai 2012 in die Längsschnittuntersuchung eingebunden eine videographische Analyse von ausgewählten Unterrichtsstunden durchgeführt werden.Die Erhebung einer repräsentativen Stichprobe von Schulklassen für die Längsschnittuntersuchung und die Videographie von Unterricht erwiesen sich als zum großen Teil inkompatible Ziele, da die Bitte um Teilnahme an zwei Messzeitpunkten und Videographie bei den Schulen zu einer Ablehnungsquote von 84% führte, was die Erhebung einer repräsentativen Stichprobe unmöglich gemacht hätte. Die Schulen wurden daraufhin nur um die Teilename an zwei Messzeitpunkten gebeten, was jedoch bei anschließenden Nachfrage dazu führte, dass nur 21 Schulen bereit waren, einer Videographie von Unterricht zuzustimmen.Längsschnittstudie und Erfassung der Unterrichtsqualität durch Videographie des Unterrichts in den Klassen werden aus wissenschaftlicher Sicht als gleichermaßen relevant angesehen. Unter den gegebenen Bedingungen sind jedoch, was bei der Antragstellung nicht vorhergesehen werden konnte, nicht beide Studien realisierbar. Deshalb wird eine ergänzende Förderung des Projekts beantragt, um die begonnenen Untersuchungen entsprechend den wissenschaftlichen Qualitätskriterien zu Ende führen zu können.

本文主要从四个方面分析了文本图像整合的能力。Hierzu ist eine Längsschnittstudie mit einer repräsentativen Stichprobe von 48 Klassen aus Grundschule der 4.莱茵兰-普法尔茨州的学生会在BITE I和II的课程中进行了广泛的交流。这项研究有两个主题，从第一个主题到第二个主题是沃登和2012年6月的第二个主题。腐败对竞争力的影响分析（Forschungsfrage L2）soll außerdem im Mai 2012 in die Längsschnittuntersuchung eingebunden eine videographische Analyse von ausgewählten Unterrichtsstunden durchgeführt韦尔登.Die Erhebung einer repräsentativen Stichprobe von Schulklassen für die Längsschnittuntersuchung und die Videographie von Unterricht erwiesen sich als zum grosen Tinkompatible Ziele，在84%的患者中，使用两种不同的技术和录像技术，是一种具有代表性的手术探针。Schulen只在两个消息点的电视节目中播出，并在随后的节目中播出，总共有21个Schulen，一个Unterricht zuzustimmen的录像。通过对Klassen韦尔登中Unterricht的录像研究和实验，从科学的角度来看，Unterrichtsqualität具有相关性。在人们睡觉的时候，没有人能看到韦尔登，也没有人能真正理解。Deshalb wird eine ergänzän Förderung des Projekts beantragt，um die begonnenen Untersuchungen entsprechend den wissenschaftlichen Qualitätskriterien zu Ende führen zu können.