HCC-Small: Human Micro-Coordination in a World of Pervasive Computing: Understanding Emotional, Personal, Interpersonal and Behavioral Interconnections

HCC-Small:普适计算世界中的人类微观协调:理解情感、个人、人际和行为的相互联系

基本信息

项目摘要

This project in Human-Centered Computing is a study of micro-coordination and interactions with technology of young adults. It examines the emotional, personal, interpersonal and behavioral effects that technology design and use practices have on young adults in the course of solving micro-coordinational problems. The research will explore and evaluate the theory that (a) the fundamental experience of growing up in America today has been altered by what young people have not experienced but which earlier generations did experience, (b) these aspects of interaction are discounted in the public discourse about technology, (c) assumptions in the design of technology that contribute to these problems have not been sufficiently examined, and (d) ultimately the design of technologies can address some of the same problems to which it also contributes.To build a system architecture that accommodates complexity and richness, this research will use technology experimentally to create and solve palpable problems in the micro-coordination of interpersonal interaction. It will explore four themes intimately tied to social negotiation and coordination: (1) exerting social agency, (2) regulating interpersonal attention, (3) managing conflict, and (4) establishing the moral order. Each of these themes represents a kind of interpersonal challenge that children in the past have learned about through playground and street games. That is, children in the playground encounter situations in coordination and social negotiation that allow them to experiment taking agentic stances with respect to others and seeing the results. They witness the consequences of their actions for other people and they see how different stances make them feel about themselves. They may experience pride, shame, alienation, affiliation, comfort, achievement, and hatred. They hit the boundaries between self and other, rules and volition, individual and group, transgression and concession, over and over again. Previous work has shown that young adult populations, deprived of sustained, significant playground and street experiences during childhood, exhibit some unexpected behaviors, such as failing to take charge of creating meaningful coordinative experiences when the computer does not give them guidance. This research will examine changes to technologies that influence such behaviors by making the interactional challenges a direct focus, that is, a "seam" in the technology. The result is expected to be a much better picture of human micro-coordination in relationship to challenges in pervasive, distributed computing and the interconnections between behavior and emotional, personal, interpersonal states. Thus, the research will address the societal challenge of maintaining the skills for connectivity in an increasingly distracted, disconnected world.
这个以人为中心的计算项目是对年轻人与技术的微观协调和互动的研究。它考察了在解决微观协调问题的过程中,技术设计和使用实践对年轻人产生的情感、个人、人际和行为影响。这项研究将探索和评估这样一种理论:(A)当今美国成长的基本经验已经被年轻人没有经历过的东西所改变,(B)在关于技术的公共话语中,这些互动的方面被忽视了;(C)导致这些问题的技术设计中的假设没有得到充分的检验;(D)最终,技术的设计可以解决它也造成的一些相同的问题。为了建立一个适应复杂性和丰富性的系统架构,这项研究将试验性地使用技术来创造和解决人际互动的微观协调中明显的问题。它将探讨与社会谈判和协调密切相关的四个主题:(1)发挥社会中介作用,(2)调节人际注意,(3)管理冲突,(4)建立道德秩序。这些主题中的每一个都代表着一种人际关系的挑战,过去孩子们通过操场和街头游戏了解到了这一点。也就是说,游乐场上的儿童在协调和社会谈判中遇到的情况允许他们试验对他人采取代理立场并看到结果。他们目睹了自己的行为对他人造成的后果,也看到了不同的立场让他们对自己的感觉。他们可能会经历骄傲、羞愧、疏远、从属、舒适、成就和仇恨。他们一次又一次地触及自我与他人、规则与意志、个人与群体、越轨与让步之间的界限。之前的研究表明,年轻的成年人在童年时期被剥夺了持续的、重要的游乐场和街头体验,他们会表现出一些意想不到的行为,比如当计算机没有给他们指导时,他们无法负责创造有意义的协调体验。这项研究将通过使交互挑战成为直接焦点,即技术中的“接缝”,来检查影响此类行为的技术变化。预计结果将更好地描绘出人类在应对普及、分布式计算中的挑战以及行为与情绪、个人和人际状态之间的相互联系方面的微观协调。因此,这项研究将解决在一个日益分散注意力、断开连接的世界中保持连接技能的社会挑战。

项目成果

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