Hierarchische Struktur und kontextbasierte Aufmerksamkeitslenkung

复杂的自然环境，使得建筑结构和韦尔登变得非常复杂。Dabei greift das visuelle System auf Gruppierungsprozesse zurück，mittels derer fragmentierte Information zu kohärenten Einheiten bzw.目标完整。Neben diesen perzeptuellen Strukturierungsprozessen spielt jedoch auch längerfristig erworbenes Wissen bzw.统计学上的共同变异是一个视觉输入的滑动作用。因此，借助”情境线索“范式的帮助，韦尔登可以在新的情境中生成一个情境线索。现在，这种基于上下文的学习方法已经过时了。这样就可以了。在本项目中，基于固有的Vorarbeiten，Zusammenhang zwischen verzedenen Formen der Strukturierung einer zzw。这样的东西显示出了韦尔登。我们解决了Gruppierungsprozesse和daraus resultierende hierarchische Objektstruktur mit kontextbasierten Lernprozessen systematisch verglichen bzw.这是一个影响力很大的韦尔登。在这三个复杂的心理物理学实验中，我们发现，这些实验也具有明显的能量和电能量潜力，并具有以下特点：（1）结构的整体性;（2）对象的层次性;（3）自然界中的对象关系。Insgesamt besteht das Ziel des vorgeschlagenen Projektes darin，die Ordnungsprozesse zu beschreiben，die es ermöglichen，sowohl auf Basis von zuvor gelntem Kontextwissen als also duch durch Gruppierung eine visuelle Szene effizient zu strukturieren und höheren，attentionalen Verarbeitungsprozessen zugänglich zu machen.

Komplexe natürliche Umgebungen erfordern, dass zu verarbeitende Reize strukturiert und gegliedert werden. Dabei greift das visuelle System auf Gruppierungsprozesse zurück, mittels derer fragmentierte Information zu kohärenten Einheiten bzw. Objekten integriert wird. Neben diesen perzeptuellen Strukturierungsprozessen spielt jedoch auch längerfristig erworbenes Wissen bzw. statistische Kovariation zwischen Objekten eine Rolle bei der Gliederung des visuellen Inputs. So konnte mit Hilfe des „Contextual Cueing“ Paradigmas gezeigt werden, dass ein Zielreiz in einer wiederholt dargebotenen Suchanordnung schneller entdeckt wird als in neuen, zufällig generierten Anordnungen. Dies zeigt, dass kontextbasiertes Lernen Wahrnehmungsinhalte gliedern bzw. Suchprozesse leiten kann. Im vorliegenden Projektantrag soll, auf Basis von eigenen Vorarbeiten, der Zusammenhang zwischen verschiedenen Formen der Strukturierung einer Szene bzw. eines Suchdisplays untersucht werden. Dabei sollen Gruppierungsprozesse und die daraus resultierende hierarchische Objektstruktur mit kontextbasierten Lernprozessen systematisch verglichen bzw. deren gegenseitiger Einfluss ermittelt werden. Geplant ist, im Rahmen von drei Fragenkomplexen sowohl psychophysische Experimente durchzuführen als auch Augenbewegungen und elektrokortikale Potentiale zu messen, und jeweils den Zusammenhang zwischen Kontextlernen und (1) gruppierter Struktur, (2) hierarchischen Objektebenen und (3) Objektrelationen in natürlichen Szenen zu untersuchen. Insgesamt besteht das Ziel des vorgeschlagenen Projektes darin, die Ordnungsprozesse zu beschreiben, die es ermöglichen, sowohl auf Basis von zuvor gelerntem Kontextwissen als auch durch Gruppierung eine visuelle Szene effizient zu strukturieren und höheren, attentionalen Verarbeitungsprozessen zugänglich zu machen.