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Cyber-Mobbing an Schulen: Eine längsschnittliche Mehrebenen-Analyse individueller, strukturelle und systemischer Faktoren

学校网络欺凌：个人、结构和系统因素的纵向多层次分析

基本信息

批准号：
214317721
负责人：
Professor Dr. Thorsten Quandt
金额：
--
依托单位：
Institut für Kommunikationswissenschaft (IfK)
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2011
资助国家：
德国
起止时间：
2010-12-31 至 2014-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/214317721?language=en
关键词：
Cyber Mobbing Schulen Eine ngsschnittliche

项目摘要

Im Rahmen des Projekts soll das Phänomen „Cyber-Mobbing“ in Hinblick auf seine Gründe, spezifischen Ablaufmuster und Effekte – speziell im besonders relevanten Jugend-Bereich – untersucht werden. Cyber-Mobbing gilt als eine zentrale, negative Begleiterscheinung der Diffusion digitaler Netzmedien, mit zum Teil erheblichen Folgeproblemen für die Betroffenen. Bisherige Erklärungsmuster argumentieren entweder global (Technikdeterminismus), oder viel häufiger individuell (delinquentes Verhalten). Abweichend von bisherigen Arbeiten werden im vorgeschlagenen Projekt in einer Mehrebenen-Betrachtung neben (a) der Individualebene auch (b) strukturelle und (c) systemische Faktoren berücksichtigt sowie (d) die Dynamik des Cyber-Mobbing-Prozesses längsschnittlich analysiert. Um Einflussfaktoren auf den genannten Ebenen parallel und im Zeitverlauf analysieren zu können, ist eine umfassende 3-wellige Schulbefragung an 60 Schulen (Haupt-, Realschulen, Gymnasien) mit rund 20.000-30.000 Befragten geplant. Neben Personenvariablen umfasst die Befragung die Rekonstruktion der sozialen Strukturen an den Schulen mittels Netzwerkgeneratoren. Mit Hilfe einer begleitenden Interventionsstudie sollen zudem an ausgewählten Schulen Interventionen durchgeführt werden, um empirisch extrahierte Einflussfaktoren im Feld zu validieren und wirkungsvolle Interventionsmaßnahmen für die Anwendung an Schulen zu entwickeln.

In Rahmen des Projekts soll das Phänomen“Cyber-Mobbing”in Hinblick auf seine Gründe，spezifischen Ablaufmuster und Effekte - speziell im besonders relevanten Jugend-Bereich - untersucht韦尔登. Cyber-Mobbing gilt als eine zentrale，negative Begleiterscheinung der Diffusion digitaler Netzmedien，mit zum Teil erheblichen Folgebroblemen für die Betroffenen. Bisherige Erklärungsmuster argumentieren entweder global（Technikdeterminismus），oder viel häufiger indiviell（delicentes Verhalten）.在一个更好的环境中，劳动力韦尔登可以在一个更好的环境中工作：（a）个人福利（B）结构和（c）系统性的行为，（d）网络骚扰行为的动力。通过对现有的基础设施进行平行和时间分析，得出了一个3-well的60个Schulen（奥普特、实校、体操）的基础设施，其基础设施为20.000-30.000个。社会结构的重新构建需要个人的参与，而舒伦则需要网络的参与。Mit Hilfe einer begleitenden Interventionsstudie sollen zudem an ausgewählten Schulen Interventionen durchgeführt韦尔登，um empirisch extrahierte Einflussfaktoren im费尔德zu validieren and accountingsvolle Interventionsmaßnahmen für die Anwendung an Schulen zu entwickeln.