Noyce Phase II Monitoring & Evaluation at St. Edward's University
诺伊斯二期监测
基本信息
- 批准号:1439817
- 负责人:
- 金额:$ 29.45万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:Standard Grant
- 财政年份:2014
- 资助国家:美国
- 起止时间:2014-09-01 至 2018-08-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
This Phase II Monitoring and Evaluation project from St. Edward's University (SEU) intends to spark a systemic change in science and mathematics teacher education in the region. By examining the objectives of an earlier Phase I teacher scholars project at SEU and extending its findings and questions into the future, this project will: (1) illuminate the successful components of the recruitment strategies employed; (2) clarify results of SEU's partnership with Austin Community College in the original Phase I work; and (3) determine the value of the professional development summer institutes held in Phase I. The investigation will also provide insight into building relationships with local STEM community stakeholders to use research as a means to jump-start future teacher leadership in the Austin region.This project also provides funds to extend the Phase I induction program for three additional years. By doing this, SEU will support the final cohorts of scholars as well as provide additional long-term research data for dissemination. During this time the project will measure: (1) the impact of the project on SEU Phase I Noyce scholar performance as teachers, (2) their completion of the teaching requirement, and (3) their retention in the teaching profession. The principal investigators will also explore the formation and strengthening of community partnerships between the high-tech industry partners and the local STEM teacher preparation enterprise. By examining the professional development growth of early career science and mathematics teachers over an extended period, the findings will uncover important factors related to teacher retention and growth. Ultimately, this study will help fill crucial gaps in the current knowledge base of factors related to the continuum of science and mathematics teacher development from recruitment through the critical induction years.
圣爱德华大学 (SEU) 的第二阶段监测和评估项目旨在引发该地区科学和数学教师教育的系统性变革。 通过研究东南大学早期第一阶段教师学者项目的目标,并将其发现和问题扩展到未来,该项目将:(1)阐明所采用的招聘策略的成功组成部分; (2)明确东南大学与奥斯汀社区学院合作一期工作的成果; (3) 确定第一阶段举办的专业发展暑期学院的价值。调查还将深入了解与当地 STEM 社区利益相关者建立关系,利用研究作为启动奥斯汀地区未来教师领导力的手段。该项目还提供资金,将第一阶段的入职培训计划再延长三年。通过这样做,东南大学将支持最后一批学者,并提供额外的长期研究数据以供传播。 在此期间,该项目将衡量:(1)该项目对东南大学第一阶段诺伊斯学者作为教师的表现的影响,(2)他们完成教学要求,以及(3)他们在教师职业中的保留。主要研究人员还将探索高科技行业合作伙伴与当地 STEM 教师培训企业之间社区伙伴关系的形成和加强。 通过长期考察早期职业科学和数学教师的专业发展成长,研究结果将揭示与教师保留和成长相关的重要因素。 最终,这项研究将有助于填补当前与科学和数学教师从招聘到关键入职年份的连续发展相关因素的知识库中的关键空白。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
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Annalisa Camporeale, Francesca Marino*, XXX* di Heymans, Patrick
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- 发表时间:
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- 作者:
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- 作者:
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- 发表时间:
2016 - 期刊:
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- 作者:
Natsuki Imaysohi;Makoto Yoshioka;Susumu Nakata;Jay Chauhan;Yoko Kado;Yuki Toda;Steven Fletcher;Jeffrey Strovel;Kazuyuki Takata;and Eishi Ashihara. - 通讯作者:
and Eishi Ashihara.
The polypharmacy combination of the BCL-2 inhibitor venetoclax (VEN) and the FLT3 inhibitor gilteritinib (GIL) is more active in acute myeloid leukemia cells than novel polypharmacologic BCL-2/FLT3 VEN–GIL hybrid single-molecule inhibitors
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- DOI:
10.1016/j.ejmech.2024.117190 - 发表时间:
2025-03-05 - 期刊:
- 影响因子:5.900
- 作者:
Christopher C. Goodis;Christian Eberly;Alexandria M. Chan;MinJung Kim;Brandon D. Lowe;Curt I. Civin;Steven Fletcher - 通讯作者:
Steven Fletcher
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- DOI:
- 发表时间:
2016 - 期刊:
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- 作者:
Natsuki Imaysohi;Makoto Yoshioka;Susumu Nakata;Jay Chauhan;Yoko Kado;Yuki Toda;Steven Fletcher;Jeffrey Strovel;Kazuyuki Takata;and Eishi Ashihara.;芦原英司 - 通讯作者:
芦原英司
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$ 29.45万 - 项目类别:
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