Spracherwerb und induktives Denken

语言习得和归纳推理

• 批准号: 22687792
• 负责人: Professorin Dr. Edeltrud Marx
• 金额: --
• 依托单位: Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/22687792?language=en
• 关键词: Spracherwerb; und; induktives; Denken

Die hier beantragten Studien untersuchen den Zusammenhang von kindlichem Spracherwerb und der Entwicklung induktiven Denkens. Sie leisten einen Beitrag zu der Frage, ob, und wenn ja, welche Dimensionen des kindlichen Spracherwerbs sich beeinflussen lassen(a) durch gezielte Sprachförderung und (b) durch die Förderung kognitiver Domänen außerhalb des Sprachsystems, genauer gesagt durch die Förderung induktiven Denkens. Der methodische Zugang zu dieser Frage erfolgt experimentell über den Nachweis von trainingsspezifischen und Transfereffekten von Förderprogrammen. Im ersten Schritt werden Sprachtrainings zur Förderung von Morphologie, Syntax und Semantik bei Kindergarten- und Grundschulkindern konstruiert, denen im zweiten Schritt als Kontrastbedingung ein Training induktiven Denkens gegenüber gestellt wird. Über die trainingsspezifischen und Transfereffekte soll der Zusammenhang zwischen induktivem Denken und semantischer, syntaktischer sowie morphologischer Sprachentwicklung untersucht werden. Vermutet wird, (1) dass der kindliche Spracherwerb längerfristig beeinflussbar ist, (2) dass beim Spracherwerb induktive Prozesse eine wichtige Rolle spielen sowie (3) umgekehrt für induktives Denken Spracherwerbsprozesse bedeutsam sind, (4) dass sich Art und Richtung des Zusammenhangs zwischen Spracherwerbsprozessen und der Entwicklung induktiven Denkens mit dem Lebensalter verändern.

这部电影的主题是儿童语言和工业发展的共同点。您可以在Frage上找到一个Beitrag，ob，and wenn ja，welche extensionen des kindlichen Spracherwerbs sich beeinflussen lassen（a）durch gezielte Sprachförderung und（B）durch die Förderung kognitiver Domänen außerhalB des Sprachsystems，genauer gesagt durch die Förderung induktiven Denkens. Der methodische Zugang zu dieser Frage erfolgt experimentell über den Nachweis von trainingsspezifischen und Transfereffekten von Förderprogrammen.我的第一个韦尔登语言培训是在幼儿园和基础教育中进行的形态学、语义学和语义学方面的培训，但在第二个施里特语言培训中，学生们将接受一种工业化的培训。通过对动物进行诱导性思维和语义的训练，可以使语言的形态结构发生韦尔登。事实上，（1）幼儿的语言文字影响力很大，（2）语言文字的工业化进程是一个非常重要的角色，（3）工业化进程对丹麦语言文字的影响很大，（4）语言文字的艺术和工业化进程对丹麦的生活有很大的影响。