A Research on Teachers' Professional Development through Their Experience at Japanese International Schools Abroad

日本海外国际学校教师专业发展研究

• 批准号: 21K02214
• 负责人: 岩田 康之
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02214/
• 关键词: 在外教育施設; 日本人学校; 教員のキャリア形成; グローバリゼーション; 教育実習; 研修ニーズ; 教師教育; 職能成長; キャリア形成; グローバル化

①．昨年度に引き続き、在外教育施設（日本人学校）での勤務経験を有する教員の意識調査を行った。今年度は、COVID-19に伴う各地域での入域制限が緩和されたことを踏まえ、日本人学校に直接出向いての調査を実施した。概ね以下の2つのカテゴリーの教員たちを対象に、香港及びバンコクにて行っている。(1)リアリティ・ショックに関する意識を中心に、入職1年目の日本人学校の学校採用教員を対象としたインタビュー調査（計10名、半構造化＝2022年7月・9月、2023年2月・3月）、(2)研修ニーズを中心に、入職2年目～3年目の学校採用教員を対象としたインタビュー調査（計7名、半構造化＝2022年11月・12月）。②．在外教育施設（日本人学校）での教育実習を行った実習生五名（バンコク日本人学校、香港日本人学校大埔校、香港日本人学校香港校）の研究授業等に関して参与観察を行い、インタビューデータを得た（2022年9月～11月）。③．バンコクおよび香港以外に、本研究のさらなるフィールドとしてシラチャ日本人学校（タイ）およびシンガポール日本人学校（小学部チャンギ校・同クレメンティ校）等と研究協議を行い、今後の調査の準備を行った。④．これまでに得られたデータを集計・分析し、日本人学校の勤務経験を有する教員の「教育のグローバル化」に関する意識の形成と、日本人学校の初任教師のリアリティ・ショックを中心として中間総括的な研究成果発表を行った（2022年9月・日本教師教育学会第32回研究大会）。

①。去年之后，我们对在海外教育设施（日本学校）有经验的教师的意识进行了一项调查。今年，我们通过直接访问日本学校进行了一项调查，考虑到由于19号而放宽了每个地区的入境限制。通常在香港和曼谷举行两类教师：（1）一项访谈调查，重点是对现实冲击的认识，重点关注日本学校的学校招聘老师的第一年，共有10人，共有10人，半结构化= 2022年7月和9月和9月2日，2月和3月和2023年3月和（2）培训（2）培训（2），以及（2）培训（2），并培训了（7人）（7人）（7人），培训（7人），培训（7人） 2022）。 ②。我们从五名学员那里进行了研究课程和其他观察，他们在海外教育设施（日本学校）（曼谷日本学校，香港日本大迪普，香港日本学校香港）进行了教学实践，并获得了访谈数据（2022年9月至11月）。 ③。除了曼谷和香港，这项研究的其他领域还与Sriracha日本学校（泰国）和新加坡日本学校（小学樟宜和克莱门蒂学校）进行了研究讨论，并为将来的研究做好了准备。 ④。到目前为止获得的数据进行了汇编和分析，并提供了中期全面的研究结果，重点是发展在日本学校工作经验的教师中“教育全球化”的意识，以及日本学校的首次教师的现实冲击（2022年9月，第322届教师教育学会，第32届研究会议）。

项目成果

香港教育大学(中国)

香港教育大学（中国）

教師の職能成長とグローバライゼーションに関する研究（１）：在外教育施設をめぐる課題の検討

教师专业成长与全球化研究（一）：海外教育设施问题审视

• 发表时间: 2022
• 作者: 香川奈緒美;河野明日香;香川奈緒美;岩田康之
• 通讯作者: 岩田康之