新学習指導要領下における、高等学校国語の新しい古典教育研究

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高等学校の学習指導要領が改定され、2022年度から新しい教科書が使用され始めた。本年度はその最初の年に当たる。新学習指導要領下において、どのような古典教育が必要で、どのような教科書が望ましいかについて、調査・考察していくことが、本研究の概要である。二年目にあたる当該年度は、コロナ禍ではありつつも少しずつ調査・研究活動が可能となったので、繰越予算は次年度以降に回して、本年度分を活用して研究を行った。新教科書ではどのような教材が採用され、どのような教育内容が示されるのかを調査分析した。当該年度は一年生向けの必修科目である「言語文化」が開始された。新教科書の体系的内容調査は、昨年度行ったので、本年度では、まず刊行全社全種類の「言語文化」の教科書を購入、いつでも比較検討できる環境を整えた。さらに研究用に購入可能な指導書を購入。順次その教科書でどのような指導を教科書会社が提示しているかの調査を行っていく体勢を整えた。さらに、検定が行われた二年生以降の選択科目である「古典探究」の教科書について、刊行された全社全種類の教科書を体系的に内容調査を行った。それに関しては横浜国立大学国語日本語教育学会（10／01）において「「古典探究」の教科書」というテーマで講演を行った。もう一つの柱として、文字情報に限らない古典教育の可能性に関する試みとして、奈良大学文学部国文学科1年生の授業を通じて、狂言動画を絵にすることに長けた学生、新鮮なコメントを伝えることの出来た学生たちと共同製作で「奈良大生の観た狂言」という冊子にまとめることができた。今後これを拡大して、教材としての活用、絵という媒体を利用した狂言の教育への可能性を探っていきたい。