初任者教員の授業実践をめぐる教育社会学的研究：「教師になる」過程と経験に着目して

新教师教学实践的教育社会学研究——聚焦“成为教师”的过程与体验

• 批准号: 21K02298
• 负责人: 山田 鋭生
• 金额: $ 1万
• 依托单位: Kyoei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02298/
• 关键词: 学校的社会化; 職業的社会化; 初任者教員; 若手教員; 相互行為分析; インタビュー; カンファレンス

2022年度は研究実施計画に基づき下記の研究実績を蓄積し、研究活動を進めることができた。まず、かねてより予定していた新任教員を対象としたフィールドワークを2022年度の1年間を通して実施することができた。フィールドワークではインタビュー調査とビデオ録画を伴う参与観察を月に2・3回の頻度で実施し、それらを通して得られた音声データや映像データ等のデータを分析し、調査対象の新任教員とのカンファレンスにおいて分析結果のフィードバックを行った。さらには、カンファレンスにおける調査者と調査対象者とのやりとりも録画し、その映像データも分析の対象とした。年間を通じて、研究代表者、研究分担者、研究協力者によるデータ検討会や調査に関する打合せをおおよそ2週間に1度の頻度で実施した。それによりデータの分析知見を積み重ね、日本教育社会学会第74回大会（2022年9日、10日にオンライン開催）において「初任者教員の授業実践をめぐるアクションリサーチの可能性―形式構造の記述とフィードバック場面の分析から―」と 題した報告を行った。これまでの研究成果をとりまとめ、当初計画通り最終年度である2023年度での報告書刊行を実施する予定である。また、2023年度は若手教員を対象とした新たな調査を実施予定である。この調査では、若手教員の授業を参与観察すると共に録画を行い、後日のカンファレンスにおいて調査者と当該若手教員によって授業の分析を行うことを目的とするものである。既に調査対象となる若手教員への調査実施依頼は完了しており、引き続き自治体教育委員会や対象校に対して、調査受け入れの交渉を進める予定である。

在2022财年，我们能够根据研究实施计划积累以下研究结果，并继续进行研究活动。首先，为新老师的实地调查已经计划了很长时间，能够在2022年全年进行。在实地调查中，每月进行了两次或三次访谈调查和录像，并通过这些分析进行了分析的录音和视频数据，并在与新成员进行了新成员调查的会议上提供了分析结果，并提供了分析结果。此外，记录了研究人员与研究人员之间的相互作用，并且视频数据还进行了分析。在全年中，数据审查会议和调查讨论均由首席研究人员，研究合作伙伴和研究合作者进行大约每两周的研究期。这导致了积累数据分析知识，并在日本教育学会第74会议上（2022年9月和10日在线举行）的报告，标题为“首次教师对经验教训的行动研究的可能性 - 从形式的形式结构描述和反馈情况分析。”该公司计划汇编以前的研究结果，并在2023年发布报告，即最初计划的最后一年。此外，针对年轻的老师，将在2023年进行新的调查。这项调查旨在观察和记录年轻教师的课程，并在测量师和年轻教师的后来会议上分析课程。向正在调查的年轻教师进行调查的请求已经完成，我们计划继续与地方政府教育委员会和目标学校进行谈判，以接受调查。

项目成果

初任者教員の授業実践をめぐるアクションリサーチの可能性―形式構造の記述とフィードバック場面の分析から―

新手教师教学实践行动研究的可能性 - 来自形式结构的描述和反馈情况的分析 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 山田鋭生;小野奈生子;高嶋江
• 通讯作者: 高嶋江