Inquiry into practical methods of moral education that prevent bullying in school-from the viewpoint of philosophical dialogue.

防止校园欺凌的德育实践方法探究——哲学对话的视角

• 批准号: 21K00022
• 负责人: 上村 崇
• 金额: $ 1.5万
• 依托单位: Fukuyama Heisei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00022/
• 关键词: いじめ; 哲学対話; 道徳教育; 倫理学; 教育学; 傍観者; 道徳的諸価値

2021年度は、いじめ現象の分析研究、いじめの防止を目的とした道徳教育の実践研究、哲学対話研究のサーベイを行った、2022年度は、初年度の成果を踏まえて、探求の共同体と知的安心感という観点からいじめ現象と道徳教育を接続する概念を試みた。その内容は、第２０回子供の哲学国際学会で報告している。また、本年度刊行される哲学対話の論集に、いじめと哲学対話に関する論考を寄せている。２０２２年度の研究成果では、探求の共同体を教室内に創出する試みを継続的に実践していくことが、いじめ現象の抑止につながるという趣旨から、知的安心感を確保した集団づくりが必要であるという結論に至った。とりわけ、特別の教科「道徳」においては、一つの授業で一つの内容項目を実施するのではなく、複数の道徳的価値を上げながら、多角的多面的に授業を進めていくことが重要であり、こうした授業を進めていくためには哲学対話が重要であるということを述べた。逆の言い方をすると、哲学対話を道徳教育の「要」である特別の教科「道徳」で実施することで、きちんと根拠のある発言をする、他人の発言をよく聞き理解しようとする、といった哲学対話の姿勢が育まれ、結果的に教室全体に知的安心感が行き渡ることになるということができる。知的安心感が醸成された空間では、いじめが発生したとしても、いじめが進行する前にいじめを抑止する安全弁が働く（「いじめは悪いからやめよう」と発言する勇気を持つことができるようになる、など）ようになる。哲学対話をいじめの抑止という観点から明らかにすることは、哲学対話、道徳教育、いじめ現象の防止という３方向にとって役立つ論点を提供することができると考える。

2021 annual は, い じ の め phenomenon analysis research, い じ め の prevent を purpose と し た education way Howard の be practice study, philosophical words seaborne の サ ー ベ イ を line っ た, 2022 annual は tread, at the beginning of the annual の を ま え て, explore the comfortable feeling of と の community know と い う 観 point か ら い じ め education phenomenon と way Howard を meet 続 す る concept を try み た. Youdaoplaceholder0 そ content そ, report of the 20th session of Zi Gong to the International Society of <s:1> Philosophy で, て て る る. ま た, this year's publication さ れ る philosophy の に a collection, seaborne い じ め と philosophy words に seaborne masato す る theory exam を send せ て い る. 2022 annual の research で は を に makes in the classroom, explore の community す る try み を 継 続 of に be practice し て い く こ と が, い じ め phenomenon の dampening に つ な が る と い う boring purport か ら, known as the comfortable feeling を ensure し た set 団 づ く り が necessary で あ る と い う conclusion に to っ た. と り わ け taught, special の tao DE に お い て は, a つ の fill a つ で の content project を be applied す る の で は な く, plural の way Howard 価 on numerical を げ な が ら, multiple Angle of polyhedral に knowledge を into め て い く こ と が important で あ り, こ う し た knowledge を into め て い く た め に は philosophy words が important seaborne で あ る と い う こ と を above べ た. Inverse の said い party を す る と education, moral philosophy を way Howard の "to" で あ る taught special の "dao DE" で be applied す る こ と で, き ち ん と root 拠 の あ る 発 said を す る, others の 発 said を よ く smell き understand し よ う と す る, と い っ た philosophy words の seaborne posture が yukon ま れ, results に classroom all に know the comfortable feeling of crossing line が き る こ と に な る と い Youdaoplaceholder0 とがで る る. Know the comfortable feeling of が 醸 into さ れ た space で は, い じ め が 発 raw し た と し て も, い じ め が for す る before に い じ め を dampening す る safe chemical が 働 く (" い じ め は 悪 い か ら や め よ う "と 発 said す る yong 気 を hold つ こ と が で き る よ う に な る, な ど) よ う に な る. Philosophy words を seaborne い じ め の dampening と い う 観 point か ら Ming ら か に す る こ と は education, moral philosophy, Howard, い じ め phenomenon の prevent と い う 3 direction に と っ て servants made つ argument を provide す る こ と が で き る と exam え る.

项目成果

ポスト・トゥルース時代の議論

后真相时代的讨论

• DOI: 10.20816/jalps.57.0_373
• 发表时间: 2021
• 期刊: The Japanese Journal of Law and Political Science
• 作者: 児玉聡;竹下啓;有馬斉;轟孝夫;Hitomi Yanaka and Koji Mineshima;有馬斉;山口雅広;上村 崇
• 通讯作者: 上村 崇

道徳教育と倫理教育の架橋を目指して

旨在架起德育与伦理教育的桥梁

• 发表时间: 2023
• 期刊: 日本倫理道徳教育学会
• 作者: Hitomi Yanaka;Koji Mineshima;and Kentaro Inui;上村崇
• 通讯作者: 上村崇

いじめ現象の抑止と哲学対話

欺凌现象的预防与哲学对话

• 发表时间: 2022
• 作者: 森田達也;田代志門（担当：分担執筆）;轟孝夫;上村崇
• 通讯作者: 上村崇

「倫理的思考と道徳教育」

《伦理思想与道德教育》

• 发表时间: 2021
• 作者: 松島哲久;宮島光志(担当：分担執筆）;山口雅広;轟孝夫;実施責任者：上村崇 提題者:中川雅道・土屋陽介・髙宮正貴
• 通讯作者: 実施責任者：上村崇 提題者:中川雅道・土屋陽介・髙宮正貴