The International Comparative Study of L2 Teacher/Learner Motivation: Toward Theoretical Elaboration

二语教师/学习者动机的国际比较研究：走向理论阐述

• 批准号: 21K00649
• 负责人: 木村 裕三
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: University of Toyama
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00649/
• 关键词: 学校英語教育の動機づけ研究; 複雑系理論; 活動理論; 複線路等至性アプローチ; DMC; メタ理論; 質的研究; 英語教育・学習の動機づけ理論の比較・精緻化; 複線経路等至性アプローチ（理論）; 活動理論（AT）; NVivo; 複線路等至性アプローチ（TEA）; ＤＭＣ; 複雑系理論（CDST）

本研究の目的は、東アジアの3か国の学校英語教育現場において、教員と生徒の英語学習への動機づけを読み取る理論の整理と精緻化を図るところにある。そのために、本研究の1つ前の17K02967で取り組んだ複雑系理論(CDST)、活動理論(AT)、複線径路等至性アプローチ(TEA)に加え、17K02967では扱えなかった、DMC (Directed Motivational Current)を加えた。本科研では、特にTEAが英語教育分野においてメタ理論として通用するのか、またDMCが学校英語教育現場で生成するのかという課題について、研究フィールドを中国（北京市）、韓国（水原市）、日本（富山市）に置き、教室での実践を参与観察し、その録画を元に教師・生徒に対して半構造化インタビューを実施し、逐語訳の質的解釈から上記の目的を達成する。しかしながら、今年度もまだコロナ禍の影響が残り、中国と韓国への渡航は実現しなかった。従って、日本（富山市）の研究フィールドのみであるものの以下の項目において研究を進めた。1)参与観察：4月～7月まで、富山市の研究フィールドである高等学校に、観察対象とする3名の教員の授業を毎週1回参与観察を実施した。2)参与観察：9月～1月まで、上記の研究フィールドである高等学校の3名の教員の授業について、月1回の頻度に落として参与観察を実施した。この頻度の取り決めは、参与観察対象となっている学校長との合意を踏まえたものであり、参与観察対象の教員、本研究者の双方の合意に基づいた現実的な頻度として変更・修正した。3)上記1)の参与観察を元に、観察焦点生徒4名について、半構造化インタビューを、7月にに実施した。4)上記2)の参与観察を元に、観察焦点生徒4名について、半構造化インタビューを翌年度4月に実施した。5)上記3)の半構造化インタビューを元に、授業者である教員に対して半構造化インタビューを8月に実施した。

The purpose of this study is to improve the quality of English education in national schools, teachers and apprentices, students, teachers and apprentices. In this study, in the first part of this study, the previous 17K02967 data acquisition group was analyzed in terms of complexity theory (CDST), activity theory (AT), replication path (TEA), 17K02967 and DMC (Directed Motivational Current). This scientific research institute, TEA education field, Japan (Toyama city), Japan (Toyama city), Japan (Suiyuan City), Japan (Toyama City), Japan (Suiyuan City), Japan (Toyama City), Japan (Suiyuan City), Japan (Toyama), and the classroom. In the Yuan Dynasty, the students were taught to teach the apprentice that there was a semi-structural structure, and that the solution to the problem was to achieve the goal. This year, there will be a lot of damage, and there will be a lot of damage this year. China will take a ferry trip. In Japan (Toyama City), the following projects have been studied and further studied. 1) participate in the inspection: from April to July, the research program of Toyama City, the study of colleges and universities, and the survey of three teachers and teachers have participated in the survey and implementation of the training program. 2) participation survey: from September to January, and from September to January, three faculty members from institutions of higher learning and three teachers from colleges and universities participated in the survey. The degree of participation depends on the decision, the participating school director is willing to participate in the training program, the instructor and the researcher both agree on the revision of the training program. 3) the above 1) participate in the inspection of the yuan, the focus of the 4 students, the semi-structural students, and the performers in July. 4) the above 2) participate in the inspection of the yuan, the focus of the 4 students, and the semi-structural students in April of the year. 5) on the third day of the first half of the year, the teachers of the financial institutions and the teachers of the teachers and teachers of the semi-structural education system will be responsible for the implementation of the financial crisis in August.

项目成果

L2 Motivation Theories from Metatheoretical Perspective : A Critical Review of CDST, L2 Motivational Self-System, AT, DMC, and TEA

元理论视角下的二语动机理论：对 CDST、二语动机自我系统、AT、DMC 和 TEA 的批判性回顾

• DOI: 10.15099/00022249
• 发表时间: 2023
• 期刊: 富山大学教養教育院紀要
• 作者: YOKOTA Kazuko;TOWNSEND Jana Mari;家根橋伸子・山本晋也・小口悠紀子・帖佐幸樹;横田和子;石﨑 貴士;寅丸真澄，佐藤正則，松本明香，家根橋伸子;Kimura Yuzo
• 通讯作者: Kimura Yuzo