地域学習における効果的な活用を目指した語りのデジタルアーカイブに関する研究

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令和4年度は、本研究において、デジタル教材化の対象として取り上げる「長良川鵜飼」の鵜匠の語り（オーラル・ヒストリー）の撮影記録を行い、語りとその関連資料について、デジタルアーカイブの「集合資料提示」の考え方を取り入れた「語り（オーラル・ヒストリー）のデジタルアーカイブ」の構成とメタデータ整備を行った。前年度（令和3年度）の調査から、地域の人々の貴重な語りをデジタル教材化し、効果的に活用するには、学校や家庭におけるネットワーク環境や機器の整備、教員の授業計画やねらいにあわせた内容の提供が課題であり、このことは、デジタル教材の各構成資料（情報資源）を利用者が自由に再構成することが出来ないことに起因するのではないかと考えた。デジタル教材を含むデジタルアーカイブコンテンツは、資料の配置、提示方法など、作成者の考えによって構成されることが一般的であるが、授業で、各教員の希望に沿った利活用を想定すると、齟齬が生じる。そこで、デジタルアーカイブの提示の類型（①単体資料提示、②集合資料提示、③構成資料提示）の中から、「集合資料提示」型である、静止画や動画などの各種データをまとめて提示するという形式を、デジタルアーカイブコンテンツで一般的とされる「構成資料提示」型（作成者の考えで構成、提示する形式）に組み合わせ、鵜匠の語り（オーラル・ヒストリー）のデジタル教材を構成した。鵜匠の語りでは、鵜飼の魅力や継承について、コロナ禍での鵜飼について、など鵜匠の話（想い）のほか、鵜飼や鵜の説明、実演などを記録しており、そうした人の想いを記録するメタデータ（二次情報）の記述として、「エピソード記述」の要素を取り入れた整備を行った。