発達障害の特性のある学生のための高専版実験実習支援プログラムの開発

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2022年度の前半は、インタビュー調査を予定していたが、COVID-19対応の関係で対面による聞き取り調査が困難となったことから、それに類似するアンケート調査を代替実施した。その際、昨年度と同様に、Jiメンタルヘルスプログラムを使用した。これにより継続的に学校生活における困りごとを把握するとともに、今年度はさらに詳細を把握するための自由記述による回答も求めた。対象者は、大阪公立大学高専（旧大阪府立大学高専）の第4学年であり、①昨年度からの継続者であること、②詳細な回答を行うことに同意が得られた学生23名である。この結果、発達特性が50％以上の学生（A群）と、50％未満の学生（B群）の割合は、A群が21.7％であった。一般的には10％程度で発達特性傾向が高いと判断されるため、発達特性が50％以上となる学生の割合は昨年度と同様に比較的多い傾向となった。次に、自由記述による学校生活における困りごとの詳細を把握するために、テキストマイニングツール（KH coder）を使用し実験実習科目の困りごとを類型化した。2022年度の後半からは困りごとに応じた環境調整を図るためのシミュレーション・モデルの作成に取り組んでいる。