Clarification of Multidisciplinary Competency Models for Teachers and Nurses Supporting Children in Medical Care

本研究は、学童期の医療的ケア児を支える教員および看護師の多職種コンピテンシーモデルを明らかにするものである。本年度は、その2年目にあたる。昨年度同様、学校での観察研究は困難であったため、特別支援学校と連携関係にある放課後等デイサービスに勤務する看護師の連携を含む役割意識について、整理し論文作成を行った。その内容は、以下のとおりである。放課後等デイサービスに勤務する看護師は、小児科の経験はなかったが、看護師個人の生活経験を通じた障害理解の視点をもちつつ、医療機関での看護師経験と医学的な知識に基づいた知見を他職種に伝えることで、役割を発揮できていることが明らかになった。一方で、子どもとかかわるときは、療育の場に溶け込みつつ、看護師であることを強調しない態度で子どもをチームで支援するという意識をもっていた。これらのことから、特別支援学校で勤務する看護師と比較して、他職種への役割期待や、自職種の役割において相違があることが示された。また、今回の研究課題の基盤となった調査研究の結果と、近年の医療的ケア児に対する支援に関する文献検討を再度行った。これらより、教員および看護師のコンピテンシーを構成する要素について再度検討した。今後は、外部機関である放課後Ⅾ頭デイサービスの看護師と特別支援学校に勤務する看護師との役割意識の相違を踏まえ、看護師および教員の多職種コンピテンシーを抽出するための調査を計画する。

本研究は、学童期の医療的ケア児を支える教員および看護師の多職種コンピテンシーモデルを明らかにするものである。本年度は、その2年目にあたる。昨年度同様、学校での観察研究は困難であったため、特別支援学校と連携関係にある放課後等デイサービスに勤務する看護師の連携を含む役割意識について、整理し論文作成を行った。その内容は、以下のとおりである。放課後等デイサービスに勤務する看護師は、小児科の経験はなかったが、看護師個人の生活経験を通じた障害理解の視点をもちつつ、医療機関での看護師経験と医学的な知識に基づいた知見を他職種に伝えることで、役割を発揮できていることが明らかになった。一方で、子どもとかかわるときは、療育の場に溶け込みつつ、看護師であることを強調しない態度で子どもをチームで支援するという意識をもっていた。これらのことから、特別支援学校で勤務する看護師と比較して、他職種への役割期待や、自職種の役割において相違があることが示された。また、今回の研究課題の基盤となった調査研究の結果と、近年の医療的ケア児に対する支援に関する文献検討を再度行った。これらより、教員および看護師のコンピテンシーを構成する要素について再度検討した。今後は、外部機関である放課後Ⅾ頭デイサービスの看護師と特別支援学校に勤務する看護師との役割意識の相違を踏まえ、看護師および教員の多職種コンピテンシーを抽出するための調査を計画する。