コア知識とOPPAの知見を統合して発展的課題に対応するワークシートの開発と評価

开发和评估工作表，整合核心知识和 OPPA 研究结果以解决发展问题

• 批准号: 21K02921
• 负责人: 山下 修一
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02921/
• 关键词: コア知識; OPPA; 発展的課題; ワークシート; 読み物

本研究では,従来はバラバラに用いられてきたコア知識一覧表とOPPAの知見を統合して,新学習指導要領に対応した中学校理科教科書の発展的課題用のワークシートと読み物を開発し,実際の中学校理科授業でその有効性を実証するのが目的である。2022年度には，千葉県内の理科教員52名を対象にして,中学校1～3年の理科教科書のどの発展的課題の指導が困難なのかを調査した結果を分析し，調査結果から指導が困難だと特定された発展的課題から順次ワークシートと読み物を開発し, 2022年度には中学校2年「二酸化炭素中のマグネシウム燃焼」のワークシートと読み物を開発し,生徒のワークシートの記述内容を分析した結果を論文にまとめた(「発展的課題に対する読み物とワークシートのニーズと評価」『千葉大学教育学部研究紀要』71, 1-9)。また，中学校1・2年鹿児島湾の特徴・桜島の特徴のワークシートと読み物も開発し,実際の理科授業でその有効性を検証した結果についても論文にまとめて投稿中である。小学校についても，小学校5年「振り子の運動」おいて，特に理解することが難しいと指摘されている①「おもりを重くしても，ふりこが１往復する時間は変わらない理由」，②「振れ幅を大きくしても，ふりこが１往復する時間は変わらない理由」についての読み物とワークシートを開発して，読み物の読解から児童がどの程度理解して説明できるようになったのかを検討した結果を論文にまとめた(「科学的リテラシーを育む「千葉大学×墨田区」プロジェクト：小学校5年「振り子の動き」の支援例」『千葉大学教育学部研究紀要』71, 11-19)。

This study aims to integrate the knowledge of OPPA into the knowledge of science textbooks for secondary schools, develop new learning guidelines for the development of science textbooks for secondary schools, and demonstrate the effectiveness of science teaching in secondary schools. In FY2022, 52 science teachers in Chiba Prefecture were selected to conduct a survey on the development of science textbooks for 1 - 3 years in junior high schools. 2022 - 2022 "Development of the Chemical Industry in Carbon Dioxide","Analysis of the Content of the Chemical Industry in Carbon Dioxide", and "Review of the Development of Chemical Industry","Journal of Education, Chiba University" 71, 1-9) The characteristics of Kagoshima Bay in the first and second years of junior high school, the characteristics of Kagoshima Bay, and the development of science subjects, and the effectiveness of science teaching. Primary school, primary school 5 years "vibration of the movement" in the middle, especially understand the "("Scientific and Technological Education" Chiba University × Sumida Ward ": A Case Study of" Oscillator's Motion "in Primary School for 5 Years","Research Proceedings of Chiba University Faculty of Education" 71, 11-19).

项目成果

『深い学び』をめざした小学校理科授業と評価

以“深度学习”为目标的小学科学课程和评估

• 发表时间: 2022
• 作者: 守屋 太雅;松永 泰弘;山下修一
• 通讯作者: 山下修一

理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開

理论与实践相结合的科学教育研究的发展

• 发表时间: 2022
• 作者: 一般社団法人日本理科教育学会編著;木下博義他52名
• 通讯作者: 木下博義他52名

日本語版Expedition Mundusを活用した理科学習の導入

使用日语版 Expedition Mundus 介绍科学学习

• 发表时间: 2022
• 作者: 野村裕美子，森重比奈，山下修一;加藤徹也
• 通讯作者: 加藤徹也

中学校３年生「2 経路課題」に関する生徒の考え方-力学エネルギー実験ブロックセットを用いた実験を通して

学生对初三“双路任务”的思考——通过机械能实验组的实验

• 发表时间: 2022
• 作者: 松永 泰弘;高橋 紗耶花;林宏樹，山下修一
• 通讯作者: 林宏樹，山下修一

科学的リテラシーを育む「千葉大学×墨田区」プロジェクト：小学校5年「振り子の動き」の支援例

“千叶大学×墨田区”科学素养培养项目：支持小学五年级“摆运动”的例子

• 发表时间: 2023
• 期刊: 千葉大学教育学部研究紀要
• 作者: 山下修一・保刈栄紀・古市綾乃