スマートフォン依存の生成プロセス解明と依存リスク指標の開発

高校生約1,100人のデータを収集し、スマートフォン依存傾向の変化に伴う学習適応や友人適応をはじめとした学校適応指標の変化について分析した。その結果、約５ヶ月の期間中にスマートフォン依存傾向尺度得点が上昇した高校生は、学校生活の全般的な適応状況を示す総合的適応感覚指標が有意に低下した。この結果は、スマートフォン依存傾向尺度得点の変化が学校適応状況に関連することを示唆するものである。また、スマートフォン依存傾向の変化と学校適応に関連した指標の変化との関連には性差も確認された。男子生徒の場合、スマートフォン依存傾向を弱めた生徒は、落ち込みや悩みが減少したのに対して、女子生徒にはこうした変化はみられなかった。一方、スマートフォン依存傾向を強めた女子生徒は、学習面での適応を低下させたが、男子生徒にこうした低下はみられなかった。以上の結果からスマートフォン依存傾向の変化と生徒の学校適応の変化との関連については、性差がある可能性も示唆され、こうした性差を前提とした分析を行う必要がある。さらに、スマートフォン依存傾向の変化のパターンは、学年や性別により異なる可能性があることも示唆された。中学生や高校生のスマートフォン依存への対応を検討する際には、こうしたちがいを考慮する必要もある。本研究では中学生や高校生の現実逃避傾向を測定する尺度の開発を行っており、2021年度は現実逃避傾向尺度一次案を作成した。2022年度は現実逃避傾向尺度一次案について、尺度としての妥当性をより詳細に分析・検討した。その結果、現実逃避傾向尺度は、抑鬱傾向の強さと正の相関関係を示し、総合的適応感覚や友人適応、さらには生徒の将来展望との間に負の相関関係を示すなど尺度の妥当性を示唆する結果が得られた。

高校生約1,100人のデータを収集し、スマートフォン依存傾向の変化に伴う学習適応や友人適応をはじめとした学校適応指標の変化について分析した。その結果、約５ヶ月の期間中にスマートフォン依存傾向尺度得点が上昇した高校生は、学校生活の全般的な適応状況を示す総合的適応感覚指標が有意に低下した。この結果は、スマートフォン依存傾向尺度得点の変化が学校適応状況に関連することを示唆するものである。また、スマートフォン依存傾向の変化と学校適応に関連した指標の変化との関連には性差も確認された。男子生徒の場合、スマートフォン依存傾向を弱めた生徒は、落ち込みや悩みが減少したのに対して、女子生徒にはこうした変化はみられなかった。一方、スマートフォン依存傾向を強めた女子生徒は、学習面での適応を低下させたが、男子生徒にこうした低下はみられなかった。以上の結果からスマートフォン依存傾向の変化と生徒の学校適応の変化との関連については、性差がある可能性も示唆され、こうした性差を前提とした分析を行う必要がある。さらに、スマートフォン依存傾向の変化のパターンは、学年や性別により異なる可能性があることも示唆された。中学生や高校生のスマートフォン依存への対応を検討する際には、こうしたちがいを考慮する必要もある。本研究では中学生や高校生の現実逃避傾向を測定する尺度の開発を行っており、2021年度は現実逃避傾向尺度一次案を作成した。2022年度は現実逃避傾向尺度一次案について、尺度としての妥当性をより詳細に分析・検討した。その結果、現実逃避傾向尺度は、抑鬱傾向の強さと正の相関関係を示し、総合的適応感覚や友人適応、さらには生徒の将来展望との間に負の相関関係を示すなど尺度の妥当性を示唆する結果が得られた。