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就学移行期の発達障害児と保護者が抱える支援ニーズ調査：小学校適応に焦点を当てて
发育障碍儿童及其监护人入学过渡期支持需求调查：以小学适应为重点
基本信息
- 批准号：21H03885
- 负责人：
- 金额：$ 0.25万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
- 财政年份：2021
- 资助国家：日本
- 起止时间：2021-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（2）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
就学移行期の発達障害児の 園適応と養育レジリエンス：年長時期に焦点を当てた検討
发育障碍儿童在上学过渡期间的幼儿园适应和养育复原力：一项针对老年的研究
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：喜多洸介;上村圭亮;高尾正樹;田村和則;中村宜雄;若林元;鈴木裕紀;濱田英敏;菅野伸彦;岡田誠司;木戸尚治;石川菜津美
- 通讯作者：石川菜津美
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Ishikawa Natsumi其他文献
うつ病における未来性思考中の前頭極機能に対する認知行動療法の効果:無作為化臨床試験
认知行为疗法对抑郁症未来思维过程中额极功能的影响：一项随机临床试验
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nogami Waka;Nakagawa Atsuo;Katayama Nariko;Kudo Yuka;Amano Mizuki;Ihara Sakae;Kurata Chika;Kobayashi Yuki;Sasaki Yohei;Ishikawa Natsumi;Sato Yasunori;Mimura Masaru;片山奈理子 - 通讯作者：
片山奈理子
認知行動療法の脳画像研究 -現状と展開-うつ病における認知行動療法のメカニズム 未来性思考の視点から
认知行为治疗的脑影像研究-现状与发展-未来思维视角下的认知行为治疗抑郁症机制
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nogami Waka;Nakagawa Atsuo;Katayama Nariko;Kudo Yuka;Amano Mizuki;Ihara Sakae;Kurata Chika;Kobayashi Yuki;Sasaki Yohei;Ishikawa Natsumi;Sato Yasunori;Mimura Masaru;片山奈理子;片山奈理子 - 通讯作者：
片山奈理子
Functional Connectivity Changes Following Cognitive Behavioral Therapy in Depression: RCT study
抑郁症认知行为治疗后功能连接发生变化：随机对照试验研究
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nogami Waka;Nakagawa Atsuo;Katayama Nariko;Kudo Yuka;Amano Mizuki;Ihara Sakae;Kurata Chika;Kobayashi Yuki;Sasaki Yohei;Ishikawa Natsumi;Sato Yasunori;Mimura Masaru;片山奈理子;片山奈理子;Nariko Katayama - 通讯作者：
Nariko Katayama
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{{ truncateString('Ishikawa Natsumi', 18)}}的其他基金
就学移行期の発達障害児とその保護者が抱える支援ニーズの実態調査
发育障碍儿童及其监护人入学过渡期支持需求调查
- 批准号：
20H00701 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
保幼小連携接続における幼児教育アドバイザーと校長・園長の認識と実態
幼儿教育顾问、中学校长、校长对学前/小学合作联系的看法和实际情况
- 批准号：
22K02480 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
エビデンスに基づく幼小連携数学教育実践モデルの開発に関する基礎研究
幼儿园与小学数学协作教育循证实践模式开发的基础研究
- 批准号：
22K02535 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「遊びを通した学び」における観点の創出―美術教育での幼小連携に着目して―
创设“玩中学”视角：聚焦学前小学艺术教育合作
- 批准号：
22K02673 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校体育科の体つくり運動領域における幼小連携研修プログラムの開発
制定小学体育领域小学与小学之间的协作培训计划
- 批准号：
20K19616 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
接続期を意識したメディア・リテラシー教育の幼小連携カリキュラムの開発と実践
过渡期意识下幼校合作媒介素养教育课程的开发与实施
- 批准号：
19650248 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
子どもの理数能力を高める幼小連携教育課程の開発
开发幼儿园和小学之间的合作课程，以提高儿童的科学和数学能力
- 批准号：
18906019 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
幼小連携を通して「遊び文化」に着眼したカリキュラム開発〜小一プロブレムへの提言〜
幼儿园与小学合作开发以“游戏文化”为中心的课程开发 - 针对一年级问题的建议 -
- 批准号：
17906012 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
幼小連携の試み
幼儿园与小学合作的尝试
- 批准号：
14907018 - 财政年份：2002
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
時代の変化に対応した幼小連携の在り方を求めて〜表現を中心にした事例分析〜
寻找顺应时代变化的幼儿园与小学合作的理想形式——注重表达的案例分析——
- 批准号：
10907015 - 财政年份：1998
- 资助金额：
$ 0.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)