看護基礎教育における情報セキュリティおよび情報倫理に関する教育方法の構築

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本研究では，看護基礎教育における情報セキュリティおよび情報倫理（以下「セキュリティ・倫理」）教育の現状と課題を調査し，これらの教育方法を構築することを目的としている．令和4年度は，昨年度に実施した全国の看護師学校養成所（以下「学校等」）を対象としたアンケート調査結果の分析を進め，セキュリティ・倫理に関する教育内容の現状について教育の必要性と教育の実施状況の観点から明らかにし，セキュリティ・倫理教育の構築に関する新たな知見を得た．実際の教育の実施・未実施に関わらず，80%以上の学校等が教育の必要性があると考えている項目は，セキュリティ関連では情報セキュリティの考え方，情報セキュリティの重要性，脅威に関する11項目であり，情報倫理関連では「個人情報保護法」，「プライバシー保護」，「守秘義務」，「カルテ開示」の4項目であった．教育課程別では，セキュリティ関連11項目において2年課程の定時制専門学校で100%，大学と3年課程の専門学校で80%以上が教育の必要性があると考えていた．また情報倫理関連4項目では，セキュリティ関連項目よりも教育の必要性が高い傾向が見られた．一方，これらの項目のうち，セキュリティ関連10項目，情報倫理関連1項目が20%以上の学校等で教育されておらず，教育の必要性と現状の教育に乖離があることが明らかになった．特にセキュリティ関連項目では大学と高校での実施割合が高いのに対し，専門学校では未実施率が高い傾向にあったが，情報倫理関連項目ではこの傾向はあまり見られなかった．これは情報倫理は看護学全般に関わる項目が多く，看護学教育の中で教育されている可能性が示唆された．また，これまでの調査結果を元に作成した教育モデルで授業を行い，受講者に対して授業の評価および教育効果に関するアンケートを実施した．