乳幼児の社会性の発達等評価のためのタブレット端末の活用と効果の検証

点击翻译按钮获取中文摘要

研究１．乳幼児の社会性の発達等の行動を評価する行動等評価項目選定に向け、ASD児の行動特徴とその介入方法を学ぶための学習会を昨年度から継続実施した。【結果】本研究は、令和4年5月をもって終了となった。早期発見支援を踏まえた療育の必要性を再認識すると共に、今後のタブレット端末での動画画面の示し方等の学びに繋がった。研究２．群馬県と共同した乳幼児健診における社会性の発達を評価するSACS-J（Social Attention and Communication Surveilance-Japan）の3歳児健診バージョンのマニュアルと動画が8月に完成した。令和4年中における群馬県内のSACS-J実施状況は、1歳6か月児が80％、2歳及び2歳児6か月児が37％、3歳児が26％である。SACS-Jは複数回の実施により発達に偏りのある児の同定に繋がる。そのため、1歳6か月児から継続したSACS-Jの実施の推奨と、3歳児のマニュアルと動画の周知を目的に、群馬県内保健福祉事務所、保健所、市町村保健師を対象に、研修会を実施した。研究３．新型コロナ感染症下で実施可能なSACS-Jの検討と実施。【目的】新型コロナ感染症の蔓延によって乳幼児健診は、中止や延期、健診時間の短縮などを余儀なくされ、SACS-J行動観察も中止、内容変更、行動観察項目を減らしての実施など、様々な対応が迫られた。そのため、感染症予防を視野に入れたSACS-Jの実施方法の検討した。【方法】行動観察等の時間短縮や消毒可能物品の検討、接触を減らしたやり取り遊びの工夫を図る。【結果】物品は、消毒可能なラミネート加工をした絵カード等を活用し、やり取り遊びの内容を工夫した（令和4年度第81回日本公衆衛生学会にて発表）。この取り組みは、研究2の研修会内にて周知を図った。