Einflüsse betrieblicher und schulischer Ausbildungsvarianten auf die Kompetenz- und Motivationsentwicklung

公司和学校培训形式对技能和动机发展的影响

• 批准号: 30164902
• 负责人: Professor Dr. Reinhold Nickolaus
• 金额: --
• 依托单位: Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/30164902?language=en
• 关键词: Einfl; sse; betrieblicher; und; schulischer

Im Anschluss an die Entwicklung eines Forschungsprogramms zu ¿Analysen systemischer Wechselwirkungen beruflicher Bildungsprozesse¿ (Nickolaus/Schelten/Sembill 2005), zu dem sich ein Paketantrag an die DFG in Vorbereitung befindet, ferner Ergebnisse der DFGProjekte Ni 606/2-1, Ni 606/2-2 und Forschungsergebnisse, die im Zuge der Einrichtung des Berufsgrundbildungsjahres gewonnen wurden, sollen a) die Einflüsse beruflicher Grundbildungsvarianten, betrieblicher Ausbildungsqualitäten und methodischer Gestaltungsformen schulischer Ausbildung auf die Kompetenz- und Motivationsentwicklung einer genaueren Untersuchung unterzogen und b) der Frage nachgegangen werden, ob die erwartungswidrige Befundlage zu Effekten methodischer Grundentscheidungen in der elektrotechnischen Grundbildung [Erwartungswidrig erweist sich die Befundlage in diesem Feld insoweit, als durch Selbststeuerung und Handlungsorientierung gekennzeichnete Lehrformen auch in den Kompetenzbereichen prozeduralen Wissens und fachbezogene Problemlösefähigkeit z.T. zu ungünstigeren Lernergebnissen führen als direktive Lehrformen (Nickolaus/ Heinzmann/Knöll 2005)] auch auf domänenspezifische Einflüsse zurückzuführen ist. Geprüft wird insbesondere ob und inwieweit unterschiedliche Organisationsformen beruflicher Grundbildung im KFZ- und Elektrobereich, methodische Gestaltungsformen schulischer und die Qualität betrieblicher bzw. praktischer Ausbildung zur Varianzaufklärung der Kompetenz- und Motivationsentwicklung beitragen und sich die erwartungswidrigen Effekte methodischer Grundentscheidungen im Elektrobereich auch in der durch geringere Abstraktionsgrade gekennzeichneten Domäne der Kfz- Ausbildung bestätigen.

in Anschluss and die Entwicklung eines Forschungsprogramms zu¿Analysen systememischer wehselwirkungen beruflicher Bildungsprozesse (Nickolaus/Schelten/Sembill 2005), zu dem sich in Paketantrag and die DFG in Vorbereitung befindet, ferner Ergebnisse der DFGProjekte Ni 606/2-1, Ni 606/2-2 and forschungsergenisse, die Im Zuge der Einrichtung des berufsgrundbildgsjahres gewonnen wurden, sollen a) die einfllsse beruflicher grundbilgsvarianten，betrieblicher Ausbildungsqualitaten和methodischer Gestaltungsformen schulischer Ausbildung auf死Kompetenz——和Motivationsentwicklung静脉genaueren Untersuchung unterzogen和b) der Frage nachgegangen了,ob死erwartungswidrige Befundlage祖茂堂Effekten methodischer Grundentscheidungen在der elektrotechnischen Grundbildung [Erwartungswidrig erweist西奇在Feld diesem insoweit Befundlage死去,[4] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [2] [1] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [1] [2][译]〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔9〕〔1〕〔9〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕praktischer Ausbildung zur Varianzaufklärung der Kompetenz- and motivationsenwicklung beitragen and sdie erwartungswidrigen Effekte methodischer Grundentscheidungen im elektroberich ich ich in der der durchgeringere Abstraktionsgrade gekennzeichneten Domäne der Kfz- Ausbildung bestätigen