Die Förderung von Lesekompetenz in beruflichen Schulen mittels "Reciprocal Teaching"
利用“互惠教学”提升职业学校的阅读能力
基本信息
- 批准号:65451795
- 负责人:
- 金额:--
- 依托单位:
- 依托单位国家:德国
- 项目类别:Research Grants
- 财政年份:2007
- 资助国家:德国
- 起止时间:2006-12-31 至 2010-12-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Befunde aus der Interventionsforschung bei Lernstörungen deuten große Potenziale von Lesestrategieinstruktionen für die Kompetenzentwicklung an. Hervorgehoben wird in diesem Kontext besonders der auf Palincsar und Brown (1984) zurückgehende Interventionsansatz Reciprocal Teaching. Die Frage nach dessen Übertragbarkeit in den berufsschulischen Kontext ist bislang noch weitgehend offen. Ungeklärt sind ebenfalls Bedingungen für eine gelingende Umsetzung seitens der Lehrpersonen sowie des Klassenkontextes in verschiedenen Schularten. In dieser Untersuchung soll daher geprüft werden, inwieweit es gelingt, unter den Bedingungen des beruflichen Schulwesens die Befunde zahlreicher Interventionsstudien zu replizieren. In den Experimentalklassen kommen primär Lehrkräfte zum Einsatz, die im Rahmen eines Vorläuferprojektes im Anschluss an eine Fortbildung bereits längere Zeit mit dem Förderansatz Reciprocal Teaching gearbeitet haben. Dennoch soll die Umsetzungsqualität systematisch kontrolliert werden, da nach den im Vorfeld vorgenommenen Evaluationen mit z.T. beträchtlichen Varianzen der Umsetzungsqualität zu rechnen ist. Untersucht werden primär Effekte des Ansatzes auf die Lesekompetenz- und Motivationsentwicklung.
Befunde aus der Interventionsforschung bei Lernstörungen deuten große Potenziale von Lesestrategieinstruktionen für die Kompetenzentwicklung an. Hervorgehoben将在这一背景下与Palincsar und Brown(1984)讨论互动教学。在这种特殊的语境中,这种带有强烈悲剧色彩的怪诞现象还常常被人所理解。Ungeklärt sind ebenfalls Bedingungen für eine geling Umsetzung seitens der Lehrpersonen sowie des Klassenkontextes in verdegenen Schularten.在这项研究中,我们发现了一个韦尔登,即在研究干预措施之前,对受试者进行干预。在这一实验中,我们首先学习了一个新的教学方法,在德国,我们有一个与德国互惠教育机构合作的长期发展的基础教育项目。Dennoch在Vorfeld的评价中使用z.T.的方法来解决系统控制韦尔登的问题。这是一个非常好的选择。Untersucht韦尔登primär Effekte des Ansatzes auf die Lesekompetenz- und Motivationsentwicklung.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Professor Dr. Reinhold Nickolaus其他文献
Professor Dr. Reinhold Nickolaus的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('Professor Dr. Reinhold Nickolaus', 18)}}的其他基金
Multidimensionale Kompetenzmodelle in der beruflichen Bildung und damit verbundene Validitätsprobleme der Kompetenzmessung
职业培训中的多维能力模型以及能力测量中的相关有效性问题
- 批准号:
201141932 - 财政年份:2011
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Professional competence of carpenter apprentices at the end of vocational training. A study on competence modelling and competence development
木匠学徒在职业培训结束后的专业能力。
- 批准号:
193903927 - 财政年份:2010
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Kompetenzmodellierung und Kompetenzentwicklung in der gewerblich-technischen Ausbildung
工业技术培训中的能力建模和能力发展
- 批准号:
102631187 - 财政年份:2008
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Einflüsse betrieblicher und schulischer Ausbildungsvarianten auf die Kompetenz- und Motivationsentwicklung
公司和学校培训形式对技能和动机发展的影响
- 批准号:
30164902 - 财政年份:2006
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Differential effects of teaching concepts in industrial elementary education
工业基础教育中教学理念的差异效应
- 批准号:
5333748 - 财政年份:2001
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
相似海外基金
"Awareness" im Deutsch - Entwicklung von Projektunterricht zur Förderung des autonomen Lernens
德语中的“意识” - Entwicklung von Projektunterricht zur F
- 批准号:
17K03032 - 财政年份:2017
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Wissenschaftliches Netzwerk: Förderung und Festigung deutschlandweiter, wissenschaftlicher, multidisziplinärer Kooperationen zu protektiven Einflussfaktoren auf Gesundheit von Medizinstudierenden
科学网络:在影响医学生健康的保护因素方面促进和巩固德国范围内的科学、多学科合作
- 批准号:
290902105 - 财政年份:2015
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Scientific Networks
Antrag auf Förderung des Ankaufs eines Konvolutes von 18 Briefen von Theodor Fontane an seine Frau Emilie aus den Jahren 1889 bis 1898
申请资助购买 Theodor Fontane 1889 至 1898 年间写给妻子 Emilie 的 18 封信
- 批准号:
246919429 - 财政年份:2013
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Acquisition and Provision (Scientific Library Services and Information Systems)
Förderung von Kompetenzen der mathematischen Modellierung
提升数学建模技能
- 批准号:
219941063 - 财政年份:2012
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Förderung von 'Skill' und 'Will' argumentativen Denkens beim Umgang mit fragilen und konfligierenden Positionen
在处理脆弱和冲突的立场时,提升辩论思维的“技能”和“意志”
- 批准号:
202265835 - 财政年份:2011
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Priority Programmes
Förderung der Kompetenz von Lehrkräften durch mediengestütztes, fallbasiertes Lernen. Experimentelle Forschung zur Implementation pädagogischer Innovation
通过媒体支持的基于案例的学习提高教师的能力。
- 批准号:
166040278 - 财政年份:2010
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Units
Agroforstliche Möglichkeiten zur Förderung von Wiederaufforstung in Panama
农林业促进巴拿马重新造林的机会
- 批准号:
162879931 - 财政年份:2010
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Förderung von Modellbildungs- und Falsifikationsprozessen beim naturwissenschaftlichen Lernen im Elementar- und Primarbereich
促进中小学科学学习的模型构建和证伪过程
- 批准号:
170621222 - 财政年份:2010
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Förderung von Lernkompetenzen auf der Grundlage des Portfolio-Ansatzes
基于组合方法提升学习技能
- 批准号:
143484101 - 财政年份:2009
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants
Unterrichtsintegrierte Förderung der Lesekompetenz: Interventionsstudien zur Bedeutung von Lesestrategien und Selbstregulationsprozeduren für die Verbesserung des Leseverständnisses von 5.-Klässlern
班级一体化促进阅读技能:阅读策略和自我调节程序对提高五年级学生阅读理解能力的重要性的干预研究
- 批准号:
133181366 - 财政年份:2009
- 资助金额:
-- - 项目类别:
Research Grants